希望刘老师在播放游戏的过程中速度慢一些
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
出示课件，学生观察图形，如何变换得到不同的形状？学生利用教具合作探究，分享实践结果，小组汇报交流
让学生积极参与，合作探究，充分发挥了学生的能动性，培养了学生的发散思维
希望在此过程中教师适当参与进来给予适当提示，并在学生汇报时关注全班的学习状态
课堂观察记录与分析（Βιβλιοθήκη 业模版）学员姓名陈染
学员单位
高塘中心小学
观察时间段
10月21日上午
观察对象
刘洋
授课内容
图形的变换
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
上课了，刘洋老师先用带有音乐的俄罗斯方块游戏开始了本节课的教学
游戏导入，既复习了旧知识：平移和旋转，又导入了新课，激发了学生的兴趣
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
出示图形2,3,4，小组合作探究变换过程，找小组代表到黑板进行操作演示，在此过程中强调新知识的运用与关键地方
在实践过程中加强学生的动手操作能力和语言表达能力，在运用中不断巩固新知
希望适当调整这部分的时间，更好的调控课堂，让更多的学生参与进来，关注个体差异，并作出总结
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）