缺点：数学教学以多想、多积累、多练习为主，但在这节课教学中，学生还是思考不到位，发言不积极。
建议：让学生平时学过的知识，要及时掌握，回家要多练习。然后在作业中多思考，还要让学生多观察提出问题探讨，把好的方法以小组形式进行讨论。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
1、掌握了解题的要点后，让学生说出自己认为好的解题方法，并说出理由。
课堂观察记录与分析
（作业模版）
学员姓名
罗绮晴
学员单位
涠洲盛塘小学
观察时间段
2013.11.4
观察对象
李智浦
授课内容
人教版三年级上册数学《笔算乘法》
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
1、出示情境图，出示图演示，让同学看图估算下，一盒12枝，3盒大约有多少枝彩笔？
1、出示题目，让生说说用什么方法计算？怎么列式？并能说出式子12x3表示什么意思？
2、教师提出如何算这道算式，学生利用学具或画图把几种算法写在草稿纸上。
3、小组交流，把自己的算法说给同组的同学听。
4、由小组长代表向全班同学汇报小组的算法，教师将其板演在黑板上。
优点：教师的思路很清晰，学生明白了笔算乘法的主要解题方法。
2、怎样算一共有多少枝彩笔？让生自由探讨。
1、优点：教师利用远程教学的手段来让学生直观认识，激起学生的学习兴趣。
2、缺点：个别学生理解得不够具体，教师引导不够细致。
建议：我认为可以让学生观查后，教师出示题目让一些学生来说说自己的解题思路：（观察后，我是这样解答）
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
1、学习了题目后，说说自己明白了一个什么样的解题方法？
2、如果你再一次做这样的题目，你又会怎么样去做？
优点：温习了旧知识，学习了新知识，提高了学生的数学表达及演练能力。
建议：让学生回顾整节课的内容，根据提纲然后说说自己的想法。
2、让学生讨论：我懂得了怎样去做笔算乘法的。
优点：让学生理解解题目的方法，阐明自己的特点，从练习中明白了一个道理：除了平时要多观察、多表达、还有多积累大量的数学知识加以生活中运用。
建议：在引导时，利用远程手段，让学生亲自动手做，小组讨论等方式方法生动地描绘解题流程。让学生明白，按一定的解题方法去解决题目会让自己的学习更加轻松。