波普尔的证伪主义科学哲学
波普尔著作
• 《研究的逻辑》(1934) • 《科学发现的逻辑》(1959) • 《历史决定论的贫乏》(1957) • 《开放社会及其敌人》(1945) • 《猜测与反驳》(1963) • 《客观知识》(1972)
反归纳主义与经验证伪原则
反归纳主义 经验证伪原则 划界标准 形而上学实在论
反归纳主义
1)过去重复既不能证明未来必然重复,也不能保证今后 或然重复; 2)从数学的观点看,无论过去的重复数有多大,它只是 一个有限数,未来是无限的,一个有限数与无限数之比, 其所得概率只能是零。
经验证伪原则
• 科学的理论或者命题,不可能被经验证实, 只能被经验证伪。
• 依据:任何科学理论都具有普遍有效性, 因而任何科学陈述都必然是普遍陈述或全 称陈述,但经验所观察到的仅是ห้องสมุดไป่ตู้体事物, 经验所能证实的只是个别陈述或者单称陈 述;
• 问题就是矛盾或不一致。 • 首先是理论与观察不一致;其次是理论与理论不一致;再
次是理论内部不一致。
知识增长的理论
可证伪度 理论的进步性的标志 “确证”与“证实”
可证伪度
可证伪度就是理论可证伪的程度。 如何判断理论的可证伪度?
第一,理论表述的内容越普遍,它的可证伪度 就愈高。 第二,理论表述的内容愈精确,它的可证伪度 就越高。
第一,提倡敢于犯错误的精神。 第二,提倡批判的精神。 第三,提倡“否定”或“革命”的精神。
科学发展的四段式
1)科学开始于问题; 2)科学家针对问题提出各种大胆的猜测,即理论; 3)各种理论之间展开激烈的竞争和批判,并接受观察和 实验的检验,筛选出逼真度较高的新理论。 4)新理论被科学技术的进一步发展所证伪,又出现新问 题。以上四个环节,循环往复,不断前进。
突现进化论的本体论
突现进化论 三个世界的理论
突现进化论
• 宇宙的发展经历着一个突现进化的过程, 其具体的图景是:最初,在大恒星中出现 重原子核;而后在空间某处突然出现有机 分子;再后突然出现生命;而后又突然产 生意识;再后又突然出现人类的精神产品 如文学艺术作品和科学理论,技术产品等 等
三个世界的理论
波普尔认为可以吧上述宇宙进化到多层次性分为三大基本 层次:1)物理世界层次;2)精神世界层次;3)客观知 识世界层次。 三个世界同等实在而且相互作用。
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证伪主义的真理观
接受塔尔斯基的真理符合论,反对唯物主义的反映论。 对于客观世界,人们不能反映它,但却可以猜测它。 科学理论的逼真度:
VS(a)=ST(a)-SF(a)
科学的最大逼真度仅仅是一个遥远而不可能达到的理想。
科学发展的模式
科学发展的四段式 试错法(从阿米巴到爱因斯坦恰好是一步) 从错误中学习(波普尔提倡的三种科学精 神)
经验虽不能通过证实个别命题而证实科学 的普遍性理论,但却能通过证伪个别命题 而证伪科学的普遍理论。
划界标准
“划界”,是科学与非科学或与“形而上学”的划界。 科学与非科学的划界标准应该是经验证伪原则:即一切知 识命题,只有能被经验证伪的才是科学的,否则就是非科 学的。 “可证伪”是指逻辑上的可被证伪,即凡是逻辑上可以被 经验证伪的命题或理论,都是科学理论。 他认为下列几类命题都是非科学的:1)重言式命题;2) 列尽各种可能性的逻辑命题;3)“形而上学”命题;4) 宗教神话;5)伪科学。
P1→TT→EE→P2
改良主义的社会政治哲学
反历史决定论 改良主义的“逐步的社会工程”
反历史决定论
他反对的历史决定论:1、肯定历史发展有内在规律;2、 肯定对社会的未来能做出语言。 依据:
首先,波普尔否定社会历史发展的规律性。(因为自然现象有 重复性;社会历史现象没有重复性;自然是简单的,非人为的 现象;社会是复杂的,人为的现象,人们可根据各自的自由意志 任意创造历史。) 其次,波普尔否认预言历史事件的可能性。
波普尔的证伪主义科学哲 学
波普尔的证伪主义科学哲学
波普尔生平简介 反归纳主义与经验证伪原则 理论是大胆的猜测 知识增长论 证伪主义的真理观 科学发展的模式 改良主义的社会政治哲学 突现进化的本体论
波普尔生平简介
• 卡尔·波普尔(Karl Popper)出生于1902年7月28日生于奥 地利维也纳(当时属于奥匈帝国)的一个犹太裔中产阶级 家庭,毕业于维也纳大学。1928年,他获授哲学博士学位, 1930年至1936年间在中学任教。1937年,纳粹主义势力抬 头,波普尔移民至新西兰。他在新西兰克赖斯特彻奇市 (即基督堂市)的坎特伯雷大学任哲学讲师。1946年迁居 英国,在伦敦经济学院讲解逻辑和科学方法论,1949年获 得教授职衔。1965年,他经女皇伊丽莎白二世获封爵位, 1976年当选皇家科学院院士。1969年从教坛退休后,他仍 活跃于知识界。
理论是大胆的猜测
理论先于观察 科学开始于问题 理论是大胆的猜测
理论先于观察
• 经验事实无限复杂,只能选择其中的有限 部分观察,如果什么都想观察,其结果是 什么都观察不到。而选择,则必须以理论、 观点为指导。
科学开始于问题
• 从知识的来源看,理论先于观察;从科学的发展看,则是 科学开始于问题,这是因为理论是一种对自然界的普遍性 的猜测,而猜测总是从问题开始的。