异同点。以表格的形式展现，
老师画好框架让学生回答，填
满表格。
物质
O2
CO2
物理性质
一般状态下，无色无 一般状态下，无色无
味气体，不易溶于水， 味气体，能溶于水，
密度比空气大。
密度比空气大。
化学性质
1. 可以与金属反应。 1. 一 般 情 况 不 能 支
（Fe 与 O2 的反 持燃烧，也不提供
应）
呼吸
C.Cu+2HCl==CuCl2+H2（不会反应）
页脚内容
化学平衡的移动教学案
D.2KClO3=M=n=O==2KCl+3O2
加热
学生答对后2。老师再带着学生把每个
选项都解释一下。然后突出重点，书
写化学方程式要遵守俩个原则：一是
必须要以客观事实为基础。二是要遵
守质量守恒定律。
二，找个学生上来写出向澄清石灰水 通入 CO2 的方程式。 CO2+Ca（OH）2===CaCO3 +H2O 然后和学生们一起观察哪位同学书写
的方程式是否正确。错误给予改正，
指出错在哪里。最后再次向学生讲解 如何正确书写方程式的步骤: 1. 写 （正确写出反应物和生成物的
化学式） 2. 配 （配平方程式） 3. 等 （将短线改写成等号） 4. 标 （标明反应条件和生成物状态） 5. 查 （检查化学方程式是否正确）
学
科
：
初
中
化
学
课题: 二氧化碳
页脚内容
化学平衡的移动教学案
结 课 教师的教学行为（提问、讲解 教 师 应 学 生 需准备的教
方法 等内容）
用 的 教 学 习 学媒体
学技能 行 为
比较 本节课学完了二氧化碳，那么 提问 激起 在黑板上画
异同 让学生们比较一下我们以前
兴趣， 出表格。
法 学习的氧气的性质和本节课
回答
学习的二氧化碳性质有哪些
化学平衡的移动教学案
中学化学微格教学教案
系
别： 化材学院
学
科：初三化学
训练目标： 结课技能 方程式
课
题：如何正确书写化学
姓
名： 王源飞（82） 时
间：2015 年 5 月 8 日
结 课 教师的教学行为（提问、讲解等内容） 教 师 学 生 需 准
方法
应 用 的学 备 的
的 教 习行 教 学
学 技 为 媒体
的 教 行为 教学
学技
能
页脚内容
化学平衡的移动教学案
好了，本节课我们已经学习完了第八
激起
单元第一节金属材料。这节课我们主
兴
Hale Waihona Puke 要学习哪些知识，那就让老师和学生
趣，
们一起来归纳总结一下。
回答
常见的金属材料包括纯金属和合金
两大类。常见金属有铁，铜，铝等。
合金有铁合金，铝合金，钛合金等。
一，金属：金属具有很多共同的物理 老师
KClO3 来制取 O2
收集方法
排水法（不易溶于水） 向上排空气法（密度 也可以用向上排空气 大于空气） 法。
用途
氧气瓶，航天飞机升 人工降雨，植物光合 天，金属的切割等 作用，灭火，碳酸饮
料等
学
科
：
初
三
化
学
课题: 金属材料
结 课 教师的教学行为（提问、讲解等内容） 教 师 学 生 需 准
方法
应 用 学习 备 的
能
本节课已经上完了第五单元课题 2 如
激起 黑 板
何正确书写化学方程式，为了让同学
兴 进行
们更加深刻的了解本节课的内容，老
趣， 板书
练习 巩固 法
师出几道相关题让学生做，老师来解 答。 一，下列化学方程式中，书写正确的 是（D）
提问 解答
回答
A．2H2+点O燃2====2H2O （没有配平）
B.3Fe+2O2==Fe3O4(未写反应条件)
2. 可以与非金属反应 2. 可以与 H2O 反应， （P 与 O2 的反应） 石灰水反应。
3. 可以支持燃烧，提
页脚内容
化学平衡的移动教学案
供呼吸。
实验室制取的原理
2KMnO加4热===K2MnO4 CaCO3+2HCl===C
+MnO2+O2
当 然 aCl+CO2 +H2O
也 可 以 用 H2O2 和
途。例如：锰钢的韧性好，硬度大。
可以用来做钢轨，坦克装甲等。不锈
钢抗腐蚀性好，用来做医疗器材，大
门和窗户等。
页脚内容
化学平衡的移动教学案 页脚内容
性质。例如，常温下它们都是固体（汞 带领
系统 除外），有金属光泽，大多数为电和 学生
归纳 热的优良导体，有延展性、密度比较 一起
法 大，熔点较高。
归纳
二，合金：在金属中加热熔合某些金 总结。
属或非金属而制得的。其性能会发生 提问
改变，合金的强度和硬度一般比组成
它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也
更好，因此，合金具有 更广泛的用