中学化学微格教学教案
系 别： 化材学院
学 科：初三化学
训练目标： 结课技能
课 题：如何正确书写化学方程式
姓 名： 王源飞（82） 时 间：2015 年 5 月 8 日
结 课 教师的教学行为（提问、讲解等内容） 教 师 学 生 需 准
方法
应 用 的学 备 的
的 教 习行 教 学
学 技 为 媒体
能
本节课已经上完了第五单元课题 2 如
加热
学生答对后。老师再带着学生把每个
选项都解释一下。然后突出重点，书 写化学方程式要遵守俩个原则：一是 必须要以客观事实为基础。二是要遵 守质量守恒定律。 二，找个学生上来写出向澄清石灰水 通入 CO2 的方程式。 CO2+Ca（OH）2===CaCO3 +H2O 然后和学生们一起观察哪位同学书写 的方程式是否正确。错误给予改正， 指出错在哪里。最后再次向学生讲解 如何正确书写方程式的步骤: 1. 写 （正确写出反应物和生成物的化
异同 让学生们比较一下我们以前
兴趣， 出表格。
法 学习的氧气的性质和本节课
回答
学习的二氧化碳性质有哪些
异同点。以表格的形式展现，
老师画好框架让学生回答，填
满表格。
物质
O2
CO2
物理性质
一般状态下，无色无 一般状态下，无色无
味气体，不易溶于水， 味气体，能溶于水，
密度比空气大。
密度比空气大。
化学性质
1. 可以与金属反应。 1. 一 般 情 况 不 能 支 （Fe 与 O2 的反应） 持燃烧，也不提供
收集方法
制取 O2
排水法（不易溶于水） 向上排空气法（密度 也可以用向上排空气 大于空气） 法。
用途
氧气瓶，航天飞机升 人工降雨，植物光合 天，金属的切割等 作用，灭火，碳酸饮
料等
学科：初三化学
课题: 金属材料
结 课 教师的教学行为（提问、讲解等内容） 教 师 学 生 需 准
方法
应 用 学习 备 的
一，金属：金属具有很多共同的物理 性质。例如，常温下它们都是固体（汞 除外），有金属光泽，大多数为电和 热的优良导体，有延展性、密度比较 大，熔点较高。 二，合金：在金属中加热熔合某些金 属或非金属而制得的。其性能会发生 改变，合金的强度和硬度一般比组成 它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也 更好，因此，合金具有 更广泛的用 途。例如：锰钢的韧性好，硬度大。 可以用来做钢轨，坦克装甲等。不锈 钢抗腐蚀性好，用来做医疗器材，大 门和窗户等。
激起 黑 板
何正确书写化学方程式，为了让同学
兴 进行
们更加深刻的了解本节课的内容，老
趣， 板书
师出几道相关题让学生做，老师来解
回答
练习 巩固 法
答。 一，下列化学方程式中，书写正确的 是（D）
点燃
A．2H2+O2====2H2O （没有配平）
提问 解答
+2O2==Fe3O4(未写反应条件)
+2HCl==CuCl2+H2（不会反应） =====2KCl+3MOnO2 2
学式） 2. 配 （配平方程式） 3. 等 （将短线改写成等号） 4. 标 （标明反应条件和生成物状态） 5. 查 （检查化学方程式是否正确）
学科：初中化学
课题: 二氧化碳
结 课 教师的教学行为（提问、讲解 教 师 应 学 生 需准备的教
方法 等内容）
用 的 教 学 习 学媒体
学技能 行 为
比较 本节课学完了二氧化碳，那么 提问 激起 在黑板上画
2. 可以与非金属反应 呼吸 （P 与 O2 的反应） 2. 可以与 H2O 反应，
3. 可以支持燃烧，提 石灰水反应。 供呼吸。
实验室制取的原理
2KMnO加4=热==K2MnO4+ CaCO3+2HCl===CaCl+ MnO2+O2 当然也可 CO2 +H2O 以用 H2O2 和 KClO3 来
的 教 行为 教学
学技
能
好了，本节课我们已经学习完了第八 老师 激起
单元第一节金属材料。这节课我们主 带领 兴
系统 要学习哪些知识，那就让老师和学生 学生 趣，
归纳 们一起来归纳总结一下。
一起 回答
法 常有铁，铜，铝等。 总结。
合金有铁合金，铝合金，钛合金等。 提问