第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
0、（本题空白。

您可以直接获得本题的1分）
0、（本题空白。

您可以直接获得本题的1分）
0、（本题空白。

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0、（本题空白。

您可以直接获得本题的1分）
0、（本题空白。

您可以直接获得本题的1分）
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、根据美国课程论专家舒伯特的观点，课程目标的形式取向主要有以下类型：ABCD
A、普遍性目标
B、行为性目标
C、生成性目标
D、表现性目标
2、确定课程目标的依据有：ABC
A、学习者的需要
B、当代社会生活的需求
C、学科的发展
D、学制
3、确定课程目标应注意的哪三个问题？ABC
A、知识的价值何在。

B、什么知识最有价值。

C、谁的知识最有价值。

D、学制
4、确定课程目标的基本环节有：ABCD
A、明确教育目的和培养目标
B、分析课程目标的基本来源
C、选择课程目标的基本取向
D、运用“需要评估模式”
5、课程内容选择的原则有：ABCD
A、注重基础性
B、贴近社会生活
C、尊重学生经验
D、强化价值观和道德教育
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。

Y
正确错误
2、教学目标是教育活动的最高层次，对培养目标和课程目标起着统帅、支配、制约的作用。

N
正确错误
3、课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题以及处理它们的方式，是一定
的知识、技能、技巧、思想、观点、信念、言语、行为、习惯的总和。

Y
正确错误
4、施瓦布把学习者、教师、教材、环境看作课程组织的四大要素。

Y
正确错误
5、古德莱德把课程的要素划分为范围、连续、序列、整合等四个方面。

Y 正确错误。