《基础统计》教案设计
教学反
学
评学生评价价
通过本章节的学习，学生能够掌握加权算术平均数的计算。

从简单平均数到加权平均数再到等距式加权平均数，这是个循序思渐进
的过程。

整堂课学生和教师都配合得很好。

知识点深入浅出,
难易适屮，完成了教学任务，学生的主导地位也得到了发挥。

教师评价该堂课教学比较成功，学生掌握了知识点，达到了师生互动
根据实际情况填写下列表格:
说明：A为熟练掌握B为掌握良好C为基本掌握为有所欠缺
长治职业技术学院教案
授课时间及班级2012-11-20 11会电大二班学生人数32人
章节与标题第四章静态分析指标
第二节平均指标一算术平均数
讲授目的及要求•知识目标：理解简单算术平均数的公式，明确权数不同的平均数计算方式。

掌握变量分布数列的加权平均数的计算。

通过练习使学生能在统计整理过程屮熟练使用这一计算方法。

二能力目标：培养学生独立思考的能力，体现学牛在教学过穆中的主体地位，使学&体验初步的数据分析方法，培养学生的动手能力和实践能力。

三情感目标：通过本章节的学习，培养学牛的责任感，提高学生的职业道德素质，形成良好的职业道德观。

树立正
确的人生观、世界观，引导学生实现职业生涯规划。

讲授重点简单平均数的计算，加权平均数公式的理解和运用。

讲授难点__________ 讲授方法____________________________________ 2•讲授法、提问讨论，启发式点拨。

3.师生互动，案例分析。

4・讲练结合，加强巩固。

需用教具与挂图____________________________________ 授课人：长治职业技术学院经济贸易管理系杨耀芳
审批 ____________ 2012年11月10日
《基础统计》教案设计
经济贸易管
理系
杨耀芳。