《新时代》教学设计
艺术部
【课题】：《走进新时代》
【课型课时】：新授课 1节
【专业班级】：学前教育专业
【学习目标】：
1.知识和能力
了解什么是合唱以及合唱演唱能力的训练。

2.过程与方法
教学练一体化，任务驱动、引导训练、示范演示、小组比赛等3.情感态度价值观
唤起和培养学生热爱祖国的情感和新时代青年的自豪感与使命感【教学重难点】：
1、教学重点：了解什么是合唱及合唱的种类。

2、教学难点：《走进新时代》合唱部分的训练
【教学方法】：
教学练一体化，任务驱动、引导训练、示范演示、小组比赛等【教学步骤与内容】：
一、导入
（一）检查学唱《走进新时代》情况
（二）提问回答：
1、《走进新时代》的词、曲作者是谁？由谁演唱？
2、歌曲分几个乐段？它的体裁是什么？
3、歌曲中《东方红》、《春天的故事》、《走进新时代》代表什
么意义？
二、新授
（一）带问题欣赏：欣赏张也演唱的《走进新时代》
【问】1、这首歌除了张也的独唱之外，还加入了什么因素？
2、这个因素在里面起了一个什么作用？
【答】除了张也的独唱之外，还加入了合唱的因素。

合唱的加入使歌曲更宏伟，更气魄，更具震撼力。

【师点评合唱】
（有道说一枝花无疑是美丽的,但一片花的海洋所产生的巨大震撼力，却是一枝花永远无法企及的。

（二）知识传授（举例）
讲解什么是合唱，合唱的种类，合唱的演唱形式。

1、合唱是一种群体性、多声部的集体歌唱艺术，它是由两个及两个以上不同声部构成，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。

（最有名的是黄河大合唱，祖国颂、乌苏里船歌、牧歌，长征组歌等。

）
2、合唱种类：
合唱分两大类型：同声合唱、混声合唱
（1）、同声合唱（男声合唱、女声合唱、童声合唱）
（2）、混声合唱（男、女声混声合唱、男声与童声、女声与童声混声合唱）
3、演唱形式：有齐唱、轮唱、领唱、重唱、二部、三部、四部合唱、有伴奏合唱、无伴奏合唱、带表演合唱等。

4、视频片段欣赏、判断合唱的种类。

片段欣赏：男声合唱《天路》、女声合唱《回娘家》、童声合唱《虫儿飞》、男女声混声合唱《黄河大合唱》无伴奏合唱《半个
月亮爬上来》
提示全班唱《走进新时代》是女声合唱，张也版《走进新时代》是男女声混声合唱。

（三）《走进新时代》的合唱训练：
1、声部单音训练：四个声部各自唱1 3 5高1四个单音，然后合起来，寻找声部感觉、和声效果，并提示合唱训练注意问题;
（1）好的合唱应该是均衡而协调。

合唱的均衡取决于声音的音量、音色的平衡。

合唱的协调取决于音准和声音的谐和。

音准和音量是关键，音色上不能出现个性化的声音，要统一，协调，这需要大家控制好自己的声音。

（2）关键是合作，节奏节拍要恰到好处，早一点、晚一点都会脱节，唱不到一起去。

2、歌曲第二乐段合唱训练：女高一部、女高二部合唱
（1）微课学习展示
（2）教师引导学唱各声部
（3）学生小组合作练习：（1、2组唱女高一部，3、4组唱女高二部）A单声部练习、B两声部合唱、C加女领唱三个声部合唱。

3、展示练习成果:
（1）两个声部合唱
（2）多人领唱，两个声部合唱。

（3）整首歌曲加领唱完整唱一遍，分三个声部：领唱、女高一部、女高二部。

三、课堂小结
四、布置作业
《新时代》学情分析
中职二年级的学生，歌唱能力强，有争强好胜的特点，对新事物有强烈的好奇心和求知欲。

他们有一定的演唱能力和欣赏水平，较上学期有了很大的提高，所以在接受知识上比较快，特别是对于演唱这类课，只要有了教师的引导，有了好的歌唱作品，他们都能够很好的表现出来，都能够积极主动的参与到课堂上来，唱出动听的声音。

《新时代》效果分析
《新时代》教材分析
一、本课在本册书中的地位：
本课程选自人民教育出版社，本课程的内容为第十八单元第三十四节中的《新时代》。

本课前面承接第三十三课的通俗音乐，后启下一章的比较，是学生学习音乐及其鉴赏的基础。

二、本课的教材分析：《新时代》是本教材的最后一个学习内容，如果第一节“音乐与人生”是本册教材的“序”的话，那么本节“新时代”是本册教材的“小结”。

本单元的标题是《走向新世纪》，这意味着每一位高中生在新的世纪里将获得新的启示，与新的人生规划。

2：欣赏、学习《走进新时代》了解、感受、体验合唱音乐的特点，体验合唱合作的乐趣，增大学生参与学习的机率，通过艺术实践，感受体验合唱音乐作品，从而让学生，学会在实践和生活中找到合作的乐趣。

本课是让学生对什么是合唱有一个简单而完整的了解，是开始学习合唱的基础。

在这个基础上再进一步认识不同类型的合唱作品，在合唱排练中有着不同的方式，合唱作品由此呈现出各种演唱形式，形成独特的合唱艺术。

在本教材中我主要侧重让学生从两个角度去欣赏合唱作品。

一是从不同的合唱种类感受合唱作品的内涵，激发学生的情感，二是从不同的演唱形式中让学生能发现合唱的美。

三、【教学重难点】：
1、教学重点：了解什么是合唱及合唱的种类。

2、教学难点：《走进新时代》合唱部分的训练
《新时代》评测练习
《新时代》课后反思
本课是一节欣赏·实践课，高中二年级的学生已经有了一定的演唱基础，所以对于本课掌握起来不是太难。

我通过真实的课堂实践与
多媒体、微课相结合的方法进行教学，在课堂上让学生成为主体，充分展示自我，效果较好。

一、激趣导入，调动学生的学习积极性。

我以检查任务的形式导入课题，通过让学生看他们爱看的视频调动起了学生的学习热情，并由此引出《走进新时代》合唱的训练，让学生初步了解合唱的过程。

激发学生运用不同的演唱形式练习合唱，充分运用信息化教学收到了良好的效果。

二、分声部训练的学习方法，效果显著。

本课效率高，效果很好。

原因是我在授课的时候采用了分声部训练的学习方法，让学生感受到自己就是合唱中一份子，真实的参与合唱的训练。

让学生体会合唱的震撼力。

体会合作的乐趣，所以效果显著。

三、教师讲解，突破重难点。

在每个知识点上，教师都要进行归纳总结，并且对于学生的回答给予肯定的鼓励，激发每一位学生学习积极性，让学生们在快乐中解决了本课的重难点。

四、训练成果展示，掀起高潮。

鼓励学生分声部演唱，并让学生出来领唱，锻炼其自信心，让他们都想表现一下，都感觉自己的最棒了。

一下子掀起了本课的高潮，看到同学们各声部合作成功，我心里也非常激动。

五、问题与改进
因为时间有限，有很多的学生没有机会在台上展示自己的演唱，
能感受到他们那种遗憾的心情。

课后我会让同学们把这首歌，排练成一部完整的节目，参加艺术月展演，参加各种合唱比赛以调动学生学习的积极性。

《新时代》课标分析
《新时代》是人民音乐出版社音乐高中全一册中的十八单元第三十四课，根据课标的要求我设计了本课。

课标从课程性质与价值，基本理念、设计思路、总目标与阶段目标、内容标准等很多方面都有具体的要求。

本课属于“欣赏·实践”课，我针对课标中的要求进行了研究学习。

一、音乐课程的性质与价值
课标中明确指出音乐课程的性质与价值：
（一）陶冶学生的情操，提高审美能力
(二)引导学生参与文化的传承和交流
(三)发展学生的感知能力和形象思维能力
(四)形成学生的实践精神和技术意识
(五)促进学生的个性形成和全面发展
针对这一点在教学设计中设计了以下几点：第一片段视频欣赏，提高学生的合唱审美能力；第二现场分声部练习，让学生体会不同声部的声音效果；第三让学生听、练、合作激发学生的合作意识，推动他们的团结精神和团队精神。

二、与本课有关的教学理念
课标中指出：兴趣是学习音乐的基本动力之一。

应充分发挥音乐教学特有的魅力，使课程内容与学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

针对这一点我在本课的导入部分采用欣赏的形式，让学生欣赏各种优秀的合唱作品，让学生体会到合唱的美、动听，激发了学生学习的兴趣，这就是合唱带给我们的魅力。

三、与本课有关的设计思路
课标中指出：“欣赏·实践”是音乐鉴赏的特点，是对音乐作品的美感丰富性和每一位参与者的知识、心灵与情感多样性的尊重。

针对这点，我让学生面对音乐作品，经过分析、总结、再进行大胆的二次创作，唱出自己的特点，表达自己的情感，挖掘作品深层次的情感表达。

“再创作”是音乐鉴赏教学中的基础性课程，也是发挥学生个性的课程，在本课教学的过程中为了发挥学生的再创作，我采用了大量的欣赏结合教学来激发学生的演唱欲望。

四、与本课有关的教学目标
课标中指出：学习鉴赏音乐作品不能只在课堂上和书本上，还要在日常生活中多注意音乐作品，多关心身边的音乐活动，多与他人倾听、交流、演唱。

这对于提高音乐鉴赏和实践水平是十分重要的。

针对这一点我制定了我的教学目标：
1、知识与技能：
了解什么是合唱以及合唱演唱能力的训练。

2、过程与方法：
通过教师演示与多媒体相结合的方法，让学生掌握合唱作品的方法，实现再创造。