保护性原则 注意保护性医疗制度，注意患者及家属的身心反应。
阶段性原则 根据疾病发展和身心健康发展不同阶段采取相应教 育措施。
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四、健康教育的方法
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说的技巧： 原则：使用对方能够理解的语言和能够接受的方式，
向教育对象提供适合个人需要的信息 • 内容明确，重点突出 • 适当重复重要的概念 • 把握谈话的内容深度 通俗易懂，尽量避免使用生 僻的医学术语 • 注意观察，及时取得反馈 • 适当停顿，给对方以提问和思考的机会
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3、演示：教育者通过展示实物、直视教具使学习者获得 知识或巩固知识，演示的特点在于加强教学的直观性。
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宣教的基本技巧： ➢ 建立良好的人际关系 ➢ 说的技巧 ➢ 提问的技巧 ➢ 反馈技巧 ➢ 交谈过程的注意事项 ➢ 恰当使用健康教育教材
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交谈过程中的注意事项： 防止出现下列干扰交谈的不良沟通方式： • 交谈中突然改变话题 • 不适当的保证和不负责任的承诺 • 过分表述自己的意见，主导交谈过程，即在 交谈中唱“独角戏” • 连珠炮式提问，使人难以承受 • 对交谈的对象的问题所打非所问 • 态度简单生硬，不耐烦的表情等 • 过早下结论
3、康复能力训练：关节功能的被动和主动训练、膀胱 功能训练、吞咽功能训练、言语矫治训练。
程序性原则 健康教育评估、计划、实施、评价和反馈几个步骤 进行，整个过程是一个有机原则。
实用性原则 内容对患者价值越高，患者接受的兴趣就越大，收 到的效果越好。
可行性原则 采取何种方案、手段，应根据患者的实际接收能力 和可执行能力来决定。
针对性原则 针对患者目前的情况和下一步的治疗要求进行有的 放矢的教育指导。
什么是健康教育
健康教育是一个护患双方互动的过程，要有护 理人员的指导和训练，有病人的接受和配合，才能 取得良好的效果。
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护理人员的困惑 我给他讲了，可他偏偏说没讲过 每天都在讲，可他们就是记不住 我讲的他又不相信，老是怀疑我们，不相信 我们
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如何建立良好的人际关系： ➢ 良好的第一印象 ➢ 以微笑待人 ➢ 寻找“共同语言” ➢ 树立教育者的良好形象 ➢ 尊重对方隐私和拒绝回答的权利
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✓ 使病人减轻心 理负担 ✓ 提高病人的健
✓ 了解疾病相关知识 ✓ 纠正不良的健康行为 ✓ 预防疾病复发
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健康教育的基础
仪表大方 尊重患者 体贴患者 自觉的对患者 表露同情心、关 心和鼓励知情
良好的护患关系
开展健康教育 是现代护士必 须具备的基本
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二、健康教育的必要性
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健康教育的必要性
人们对健康的需求
随着生活水平的提高，人们对健康的需求也随之提高，
对相关知识的需求成为必然的需要。 临床护理工作中必不可少的一部分
健康教育的方法
包括知识灌输和行为训练
一、知识灌输：讲授、阅读指导、演示
1、讲授：是教育者通过循序渐进的叙述、描绘、解释等 向学习者传递信息，传授知识、阐明概念，以帮助学习者 理解和认识健康问题，树立健康的态度和信念。主要包括 讲述、讲解和讲演。
2、阅读指导：是指护士指导病人通过阅读健康手册和参 考书以获得知识或巩固知识的方法。
提问技巧： ➢ 给对方以间隙 ➢ 注意提问时的口气 ➢ 根据不同情况及提问目的采取不同类型的提问方式： 封闭式提问 开放式提问 探索式提问 偏向式提问
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反馈技巧： 指对对方表达出来的情感或言行作出恰当的反应，可
使谈话进一步深入，也可使对方得到激励和指导反馈方式。 ➢ 肯定性反馈 ➢ 否定性反馈 ➢ 模糊性反馈
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健康教育的方法
二、行为训练
1、自我能力训练：即日常生活能力训练。目的—提高 生活自理能力，包括洗脸动作训练、更衣动作训练、洗澡 动作训练、进食动作训练、排便训练等。
2、住院适应能力训练：如床上排便训练，咳嗽咳痰训 练、形式腹式呼吸训练，体位引流训练等。
能力
现代医院 赋予护士的主要职责
针对各种不同 的疾病制订护 理计划和健康
教育计划
全面了解病人病情 生活状况
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三、健康教育的基本原则
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健康教育遵循的基本原则
一、什么是健康教育
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什么是健康教育
• 通过卫生知识的传播和 • 是由护士进行的、针对 行为干预改变人们的健康 患者所开展的具有护理职 行为，使其行为向有利于 业特色的健康教育活动。 健康的方向发展。
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文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。学习内容Biblioteka 1 LOREM 什么是健康教育
2 LOREM 健康教育的必要性
3 4 LOREM 健康教育的基本原则 LOREM 健康教育的方法
5 LOREM 健康教育的内容
6 LOREM 健康教育五步骤
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