3．结合语境，品析下列句子中加点词语所包含的思想感情。(4分) (2008南宁) (1)但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们的上面补写了
可怕的“我的遗孀”。(2分) (2)在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。(2分)
4.结合语境，说说加点词在句中的作用。(4分) (2007南宁) (1)那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。
(2分) (2)许多疯了一样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。(2分)
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3
词语的含义及作用
（1）词语理解：考查具体语境中重要词语的含义，
一般不是考查词语的表面义、规范义，而是考查其
比喻义、象征义、指代义或者说语境义。
（2）答题技巧：
A、答题时必须联系词语的表面义，解释在文中的含义 （从具体的语境中去作答）。
房顶上卧着点雪。精选课件
8
词语的表达效果
2、答题技巧：
(2)其次加点词语如没有运用修辞手法，则从该词的 词性去解题。
答题模式：“XX”动词∕形容词生动形象地描写出…… （对象）的……特点（状态）（2分），突出……（主 题），表达……（情感）（1分）。
例：《故乡》“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出 来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”
记叙文阅读
—词语篇
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1
题型：
题型1：词语的含义及作用
题型2：词语的表达效果
题型3：词语能否互换或相同词语的 不同表达效果
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中考真题展示
1.结合语境，说说下列句子中加点词的具体含义。（4分）(2011南宁) ⑴我抽了一口，说:"有啥事？"胡小兵嘿嘿一笑，说"没事"。 ⑵胡小兵又给自己灌了一口，说:"上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天
例：《萝卜花》“于是，一朵朵素雅的萝卜花，就开到了 人们的饭桌上。” (2009桂林、百色)
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6
例5. “嗯!不错……”奥楚蔑洛夫严厉的说，咳了 一声，拧起眉头。（《变色龙》）
咳：用咳嗽声音表示自己很威风严厉的样子
深层含义：“咳”，形象生动的刻画了奥楚蔑洛夫 装腔作势，官气十足的警察形象，给人厌恶之感。
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7
词语的表达效果
1.词语理解也可从表达的生动形象，即词语品析 角度命题的，如有些动词、形容词的表达作用等。
衬寂静， （2分）生动地描写出当鼓声停止后，人们仍
沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。（1分）
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总结：词语的理解和赏析
词语
理解和赏析

(1) 词义（表面义+语意义） (2) 修辞手法
(3) 词性
(4) 写作手法
（贬词褒用、侧面描写、反衬 以动写静、虚实结合等）
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词语能否互换或相同 词语的不同表达效果
答案：“飞”这一动词生动地刻画出宏儿欢快、活泼、
好奇心强的天性。（2分）表达出小孩子的喜悦心情，更
增添了悲凉气氛。
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9
词语的表达效果
2、答题技巧：
(3) 加点词语如不能从修辞手法，或词性去解题，那 么最后考虑词语所运用的写作手法。（贬词褒用、侧
面描写、反衬、以动写静、虚实结合等）
答题模式：“XX”词运用……（写作手法），生动形象 地描写出……（对象）的……特点（状态）（2分）， 突出……（主题），表达……（情感）（1分）。
（《藤野先生》）
模胡：不注意穿着。 (课文的解释：穿着马虎，不讲究。) 深层含义：侧面表现藤野先生对自己的专业很专注以及严谨治 学的态度。
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5
例6 于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼 碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟 了一声。（《那树》）
那树被锯的过程
深层含义：这是树被人类砍伐的惨状，句子用拟人的 修辞手法，形象地展现了一幅人类屠戮大自然生命的 图景，从视觉、听觉方面给人以痛苦和悲哀的感受， 表达了作者的愤恨之情。
例：《紫藤萝瀑布》“……才知道那是每一朵紫花中的最 浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”
答案：“挑逗”这一词，贬词褒用，生动地刻画出紫藤
萝花的可爱、顽皮。（2分）表达出作者对紫藤萝花的喜
爱心情。（1分）
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10
词语的表达效果
2、答题技巧： (3) 写作手法（贬词褒用、侧面描写、反衬、以动写静、
虚实结合等）
答题模式：“XX”词运用……（写作手法），生动形象 地描写出……（对象）的……特点（状态）（2分）， 突出……（主题），表达……（情感）（1分）。
例：《安塞腰鼓》“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至
使人感到对她十分陌生了。 …… 耳畔是一声渺远的鸡啼。”
答案：“渺远的鸡啼”运用以声写静的手法，以鸡啼反
B、答题具体步骤：结合文章主旨，紧扣原文，找出其指 代的具体内容。筛选信息，整合概括，组织语言，准确回 答。
C、答题模式：“XX”一词原指……，在这里指……，
起到了……作用。
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4
例4 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一
年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结； 冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的 疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
注意词语要回归原文，紧扣文章的主题，揣摩作
者的情感。
2.答题技巧：
(1)首先看加点词语是否运用了修辞手法。如运用了 修辞，按照修辞的模式来答题。
答题模式：“XX”词运用了XX修辞手法（1分），生 动形象地描写出……（对象）的……特点（状态）（1 分），突出……（主题），表达……（情感）（1分）。
练习：(1) 山坡上卧着些村庄，小村庄的
我把准备好的钱给糟蹋了。"
2.文中A、B两句加点的词，富有表现力，请联系上下文进行品析。(4分)(2010南宁) (1)A句的堆字___________________________________________。 (2)B句的堆字___________________________________________。
从词语含义的差异上体会它们的 不同表达效果
（1）答题思路
从词语的感情色彩上体会它们的 不同表达效果
从词语的生动形象上体会它们的 不同表达效果
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词语能否互换或相同 词语的不同表达效果
（2）答题模式：
原句的“XX”词生动地描写（刻画）出了…… （对象）的……特征，突出了……（主题∕人物形 象），而“XX”词则没有这种表达效果。