化学微格教学
课程说明:
1.教学目的与任务
使学生在掌握中学化学教学基本原则和方法的基础上,学会结合具体化学教学内容灵活运用几种重要教学技能,提高课堂教学效果.
2.教学要求
在本门课程的教学中应用典型案例使学生理解不同教学技能的选取原则,使用方法,注重学生的教学实践训练,使学生学会根据具体教学内容运用适当的教学技能.
教学大纲:
第一讲教学语言,讲解,板书技能
一,教学要求
选择中学化学教材中具有代表性的内容,进行教学语言技能,讲解技能,板书技能的教学应用分析,使学生学会依据教学内容不同类型来确定教学语言的表达,讲解的组织和板书的设计. 二,教学内容
1.讲授部分:教学语言技能,讲解技能,板书技能应用分析;(3学时)
2.实践部分:教学语言技能,讲解技能,板书技能的单项微格教学训练.(3学时)
三,教学方法
典型案例分析——组织讨论——分析总结——编写微格教案——微格教学训练——评价与小结
第二讲导入,过渡,结束技能
一,教学要求
选择中学化学教材中具有代表性的内容,进行导入技能,过渡技能,结束技能的教学应用分析,使学生学会依据教学内容和教学时间来确定导入,过渡,结课的形式和语言表达,进行系统优化的教学设计.
二,教学内容
1.讲授部分:导入技能,过渡技能,结束技能应用分析;(3学时)
2.实践部分:导入技能,过渡技能,结束技能的单项微格教学训练.(3学时)
三,教学方法
典型案例分析——组织讨论——分析总结——编写微格教案——微格教学训练——评价与小结
第三讲演示,变化,课堂组织调控技能
一,教学要求
选择中学化学教材中具有代表性的内容,进行演示技能,变化技能,课堂组织调控技能的教学应用分析,使师范生学会依据中学生认知,兴趣,心理特点来确定演示,变化,课堂组织调控的方式.
二,教学内容
1.讲授部分:演示技能,变化技能,课堂组织调控技能应用分析;(3学时)
2.实践部分:演示技能,变化技能,课堂组织调控技能的单项微格教学训练.(3学时)
三,教学方法
典型案例分析——组织讨论——分析总结——编写微格教案——微格教学训练——评价与小结
第四讲提问,强化,课堂诊断技能
一,教学要求
选择中学化学教材中具有代表性的内容,进行提问技能,强化技能,课堂诊断技能的教学应用
分析,使师范生学会依据中学生认知,兴趣,心理特点来确定提问技能,强化技能,课堂诊断技能的方式和途径.
二,教学内容
1.讲授部分:提问技能,强化技能,课堂诊断技能应用分析;(3学时)
2.实践部分:提问技能,强化技能,课堂诊断技能的单项微格教学训练.(3学时)
三,教学方法
典型案例分析——组织讨论——分析总结——编写微格教案——微格教学训练——评价与小结
第五讲教案编制技能
一,教学要求
选择中学化学教材中不同类型且具有代表性的内容,进行教案编制技能的教学应用分析,使师范生学会依据教学内容的不同来选择,确定教案编制方式.
二,教学内容
1.讲授部分:教案编制技能应用分析;(3学时)
2.实践部分:教案编制技能的单项微格教学训练.(3学时)
三,教学方法
典型案例分析——组织讨论——分析总结——编写微格教案——微格教学训练——评价与小结
第六讲教学技能应用系统优化
一,教学要求
总结各教学技能的作用,特点,使学生学会根据实际教学需要选择合适的教学技能类型及其方式.
二,教学内容
选择中学化学教材不同类型且具有代表性的内容,分析其适用的不同教学技能,讲解进行教学技能系统优化的依据和原则.
三,教学方法
讲解——案例分析——课堂讨论——总结归纳
四,课时安排
2学时
教材及推荐参考书:
1.《化学微格教学》华南师范大学化学系自编
2.中学化学微格教学教程,北京教育学院组编,朱嘉泰主编,科学出版社,1999
3.课堂教学技艺,许高厚主编,北京师范大学出版社,1997
4.教学策略,李哓文,王莹编著,高等教育出版社(面向21世纪课程教材),2000
考核方式:实践,笔试。