教学活动设计
教学过程[导入新课]
（PPT展示）《日落紫禁城》图片，学生齐读专题九导语，根据课标，把握戊戌变法的线索。

大
势
所
趋
历史根源
新
思
想
的
演
进
士
人
干
政
百
日
新
政
戊
戌
政
变
戊
戌
余
音
酝酿
兴起
发展
高潮失败影响
[讲授新课]
一、维新变法的历史背景：
请同学们阅读“大势所趋”“新思想的演进”两个框题，从国际环境、社会背景、经济基础、阶级基础和思想基础方面概述戊戌变法产生的历史根源：
（1）国际环境：发展资本主义成为世界潮流。

（2）社会背景：民族危机日益加深。

（3）经济基础：民族资本主义初步发展。

（4）阶级基础：民族资产阶级发展壮大。

（5）思想基础：资产阶级维新思想的产生与发展。

展开学习：
（1）国际环境：发展资本主义成为世界潮流。

（2）社会背景：民族危机日益加深。

教学过程（3）经济基础：民族资本主义初步发展。

（4）阶级基础：民族资产阶级发展壮大。

展示材料：我们自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。

——鲁迅
思考：想一想：近代以来的有识之士提出了哪些拯救中国的良方？
（1）地主阶级抵抗派——林则徐、魏源：“师夷长技以制夷”思想
（2）地主阶级洋务派——曾国藩、李鸿章、左宗棠等：洋务派“中学为体，西学为用”的思想以及“自强”“求富”的口号
（3）早期维新思想家——冯桂芬、王韬、郑观应：
A加强国防，抵制列强侵略
B大力发展民族工商业，与西方进行“商战”
C进行自上而下的政治改革，发展君主立宪制度，学习西方的政治制度和文化
思考：早期维新思想有什么不足，作用？
A、没有形成完整的体系；
B、没有付诸实践。

早期维新思想对变法起到一定的思想先导作用。

资产阶级维新派的代表人物:康、梁、谭、严(展示图片)
二、维新变法的兴起——宣传维新思想
1、著书立说；
1）康有为《孔子改制考》《新学伪经考》
材料:“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸”。

——康有为
根据上则材料回答康有为维新思想的特点是什么？这说明了什么？为什么具有这样的特点？
特点：借孔子的名义宣传维新思想（托古改制）
说明：反映了资产阶级的软弱妥协
根本原因：资本主义经济发展不充分
2）梁启超《变法通议》
思考：梁启超宣传维新变法思想的特点是什么？
倡导民权思想。

教学过程中国资本主义发展不充分，资产阶级力量十分软弱。

教训：资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。

五、维新变法的影响：
1、性质上：是一次资产阶级的改良运动。

2、政治上：是一场爱国救亡的政治运动，具有爱国性。

3、思想上：是近代中国第一次思想解放潮流，具有启蒙性，促使中华民族的觉醒。

4、经济上：有利于中国资本主义的发展。

5、文化上：有利于西方科技的传播，推动了近代文化和教育事业的发展。

6、习俗上：摒弃陈规陋俗，提倡文明的生活方式，引领时代新风。

课堂小结：
思维拓展：
长时间来,关于戊戌变法是保守的观念,影响广泛而深巨。

……近20年来,有学者认为:从中国近代化进程视角来看,戊戌变法是近代中国不可或缺的历史环节。

……时下又流行一种意见,戊戌变法打断了洋务运动的进程,使中国丧失了一次走向近代化的机会,乃至指责戊戌变法是近代中国“激进主义”的带头羊。

——李喜所《略谈戊戌变法的“保守”与“激进”》
据材料,概括史学界对戊戌变法的评价先后有哪几种观点? 你同意哪一种观点?用史实说明你的理由。

观点：保守；近代化不可或缺的一环；激进。

理由：保守:借助儒家思想；单纯依靠皇帝；不敢发动群众。

近代化一环:开国会、定宪法、兴民权,实行君主立宪制；发展资本主义；宣传西方民主思想。

激进:资本主义发展不充分,缺乏改良的社会基础；资产阶级力量弱小；没有进行充分的思想动员。

比较日本明治维新成功和中国戊戌变法失败原因
教学内容及过程
教
学
过
程。