人教版七年级语文下册
《孙权劝学》
司马光砸缸
群儿戏于庭， 一儿登瓮，足 跌，沒水中， 众皆弃去。光 持石击瓮，破 之，水迸，儿 得活。
司 马 光
《 资 治 通 鉴 》
学习目标： 1、了解作者司马光和《资治通鉴》 的文学常识；
2、准确朗读课文，把握文中常用文言词语、 故事内容和文中出现的成语；
3、揣摩文章的对话描写，有感情的朗读课 文、背诵课文；
博士
孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？
但 当 涉猎， 见
只 粗略地读 了解
往事
历史 罢了
耳。
只 当粗略地阅读，了解历史罢了。
卿言多务，孰 若孤？
说
谁 比得上
你说事务多，谁比得上我事务多呢？
孤常读书，自以为大有所益。”
认为
我经常读书，自以为大有益处。”
蒙乃
于是，就
始
开始
就学。及鲁肃 过 寻阳，
蒙
士别三日，即更刮目相待 大兄何见事之晚乎！ （自豪）
六 .感悟反思：
从孙权身上，我得到的启示是：要善于 劝学，同时也要关心别人。 从鲁肃身上，我得到的启示是：要用发 展的眼光看问题。还要敬才爱才 。 从吕蒙身上，我得到的启示是：要善于 接受别人的正确的规劝。
开卷有益，要活到老学到老 。
七、考一考你的领悟能力
当涂掌事，不可不学！ （必要性） 欲卿治经为博士邪？ （目的、方法） 孙权劝学 但当涉猎，见往事耳。 （善劝） 卿言多务，熟若孤？ （婉转批评） 孤常读书，自以为大有所益（读书益处）
先——辞——军中多务 （对比） 吕蒙学习 后——就——学有小成 （能听取意见）
（ 侧 卿今者才略，非复吴下阿蒙！面 肃 描 遂拜蒙母 结友而别 写 鲁肃赞学 ） （敬才 爱才）
二 字音、节奏. 初，权/谓吕蒙(mé ng)曰：“卿 /(qīng)今/当(dāng)涂(tú)/掌事，不可 /不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤 /岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉 (shè)猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/ 若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。” 蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论 议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下 阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí )更 /(gēng)/刮目相待，大兄/何/见事/之晚 乎！”肃/遂(suì )拜蒙母，结友/而别。
孙权劝吕蒙读书的原因是什么？
卿今当涂掌事，不可 不学。
最初吕蒙推辞的理由是什么？
孙权给吕蒙提的读书 目标是什么？
但当涉猎，见往事耳。
提问：孙权如何以现身说法，劝 吕蒙学习？
孤常读书，自以为大有所益。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你今天的才干和谋略，已不再 是过去在吴县时的那个吕蒙！
士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎？
孙权(181-252)，字仲谋，三国时 吴国的创建者。他从兄长孙策遇 害身亡之日起，在五十多年的时 间内据有江东。其最大功绩就 是开发了东南地区，促进了东 南地区经济的繁荣发展。
陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计， 有勾践之奇，英人之杰矣。故能自 擅江表，成鼎峙之业。” 曹操 :“生子当如孙仲谋。”《吴历》
吕蒙(178-219) ，东吴国大将。
字子明，汝南富陡（今安徽阜 阳）人。少年时不读书，以胆 气称，后接受孙权劝告，读了 许多兵书、史书，智勇双全。 跟随孙权打仗有功，官拜虎威 将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。 鲁肃死后，掌管东吴军事，率 军暗袭荆州，擒杀关羽父子， 名扬三国。杀关羽后不久病死。
鲁肃 (172-217)，字子敬，临淮东城 (今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋 臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他 少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。 鲁肃也是三国历史上的一个 重要人物。他一生的最大功 绩是倡导、促成并终身不易 地竭力维护孙刘联盟，使三 足鼎立之势能够形成。
感知课文 （一） 操 作 一.读准字音
方 法
初，权谓吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)今当(dāng)涂(tú) 掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪(yé)！但当涉(shè)猎，见往事耳。卿言多务， 孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁 肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí )更(gēng)刮目相待，大兄 何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
三国时吴国名将
三国时吴国名将、政治家
孙权
劝学
吕蒙
就学
赞学 结友
鲁肃
《孙权劝学》是一个著名 的劝学故事。题目中最关键的词 是“劝”。请找出孙权“劝”吕 蒙学习的语句；再请结合孙权的 身份，要读出怎样的语气？
卿今当涂掌事，不可不学！
（严厉、关心的语气） 孤岂欲卿治经为 Nhomakorabea士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？ （责备、怒气） 孤常读书，自以为大有所益。 （语重心长，现身说法） 这一层，孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙，我们认为孙权 是一个什么性格特点的人？ 爱惜人才，好学，关爱部下，善劝
到了……时候 到
吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，
与蒙
论议，
大
惊曰
惊奇地说：
和 鲁肃和吕蒙议论，十分
“卿今 才略， 蒙！”
现在 军事或政治方面 的才干和谋略
非
再，又
复
吴下阿
“以你 现在的才干谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”
找出文中主要人物？围绕他们发生了什么 故事？
三国时吴国的建立者
与读书人分别多日，就要重新另 眼相待，长兄你为什么看清事物 这么迟呢？
遂拜蒙母，结友而别。
（语言）
于是拜见了吕蒙的母亲，和吕 蒙结为好友，然后分别了。
（行动）
1.本文是怎样表现人物性格的?
本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传 小组讨论 神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各 自说话时的口吻、神态和心理。
特指原来不好读书的吕蒙，现
泛指缺少文才，学识的人。
刮目相待：
意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。 刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。
延伸 二：
*昔日的吴下阿蒙，经过发奋努力， 让同僚刮目相待，说到这我们不禁想 起前面学的一篇文章《伤仲永》，读 罢这两篇文章你有何感想？
开卷有益、 后天学习很重要、 学无止境、 学习有益于人的完善和发展……
关于读书的名人名言
书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚 的朋友。 ——高尔基 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美 德 --但丁 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾 病。 --- 章学诚 书就是社会，一本好书就是一个好的世界， 好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人 高尚。 ---波罗果夫
4、认识后天学习的重要性，树立学无止境， 开卷有益的观点。
(1 ) 作者情况
司马光，字君实， 北宋 政治家、 史学 家。 卒谥文正，追封温国公 世称司马文公。
（2）《资治通鉴》是
司马光 ________主持编纂的一 编年 部______体通史，记载 战国 五代 了从________到______ 1362 共_____年的史事。
三、疏通文意 初，权 谓 吕蒙 当涂
当初 对……说
曰：“卿
现在 君对臣或朋友之间 的爱称。
今
当初，孙权对吕蒙说：“你
现在 当权
掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。 事务
推托 用
管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推 辞。
权曰：“孤 岂 邪！ 王侯 难道
自称
欲卿治经为
想
研究儒 掌管经学传授 家经典 的学官
请同学们以“我从《孙权劝学》 中学习到了……”句式谈一谈这节 课你的收获。
• （1）通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉 我们开卷有益的道理。 • （2）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待 事物。 • （3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 • （4）要善于听取他人好的建议或意见并去做。 • （5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。 • （6）不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一 起进步。 • （7 ）劝人要讲究策略。 • （8）不能找借口轻言放弃。 • （9）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。 • （10）与《伤仲永》相比，突出了后天教育的重要性。 • （11）读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 • （12）一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到 知识，并提高自己的认知水平和办事能力。 •
2.为什么“士别三日，即更刮目相待？
因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿 老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙 的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才， 二人情投意合。
五 延伸 一：你能在文中找 到我们常用的成语吗？ 吴下阿蒙：
读书好，好读书，读好书。 ——冰心