聋校语文第七册第20课
壶盖为什么会动教学设计教学目的：
1、指导学生在理解自然段意思的基础上，懂得课文先讲什么，再讲什么，接着讲什么，最后讲什么。

理解课文内容。

2、使学生知道瓦特能发明蒸汽机，是同他从小善于观察爱动脑筋分不开的，培养学生留心观察周围事物、积极思考的习惯。

3、能正确回答思考练习第一题的两个问题。

教学重、难点:理解自然段的意思。

懂得课文先讲什么，再讲什么，接着讲什么，最后讲什么。

教学准备：放大课文、挂图
教学方法：观察法、讲解法、演示法
教学时间:3课时
教学过程
第一课时
教学内容：初读课文，重点理解课文第一自然段
教学目的：理解词语和句子的意思，了解课文内容。

教学过程：
一、导入
同学们，你们见过会动的壶盖吗？今天我们就来看看壶盖为什么会动。

板书课题：20 壶盖为什么会动
二、授新
1、出示挂图，指导学生看图
图上有谁？他们在干什么？
2、教师范读课文。

3、学生自读课文，划出不懂的句子和词语。

4、集体讨论，借助挂图，扫除学习障碍。

5、齐读课文。

6、让学生读课文，看课文有几个自然段？
7、理解第一自然段。

让学生读第一自然段，思考：
瓦特是怎样的人？（瓦特是英国一位有名的科学家。

）
三、巩固练习：分组读课文
四、作业：读课文，思考课后练习
课后分析：本课中描写的现象是学生在生活中经常看到的，也有所思考的，故孩子们学习热情很高，对瓦特的故事也颇有兴趣，学习效果较好。

第二课时
教学内容：熟读课文，重点理解课文第二、三自然段
教学目的：理解句子的意思，理解课文内容。

使学生知道瓦特能发明蒸汽机，是同他从小善于观察爱动脑筋分不开的，培养学生留心观察周围事物、积极思考的习惯。

教学过程：
一、齐读课文，说说第一自然段的意思。

二、授新
1、朗读第二自然段，思考：
（1）瓦特小时候看到水开了，壶盖不停地跳动，他怎么样？
（2）祖母是怎么回答他的？
（3）瓦特对祖母的回答满意吗？
（4）祖母又是怎么回答的？
（5）第二自然段讲什么？
2、讲读第三自然段
（1）自由读第三自然段
（2）思考：瓦特从看到水开了壶盖跳动的现象后怎么样？他看见水开了，壶里的蒸汽直往上冒，他是怎么想的？
（3）说说这一段主要讲了什么？
三、分组读第二、三自然段。

四、课堂小结：这节课我们学习了课文的第二、三自然段，知道了瓦特从小爱观察爱动脑筋。

同学们要向他学习。

五、作业：读课文。

课后分析：理解句子的意思和课文内容，在老师指导下基本能说出自然段的主要意思。

第三课时
教学内容：熟读课文，重点理解课文第四自然段；指导学生完成课后习题
教学目的：指导学生在理解自然段意思的基础上，懂得课文先讲什么，再讲什么，接着讲什么，最后讲什么。

理解课文内容。

教学过程：
一、复习
说说课文第一、二、三自然段分别讲了什么。

二、讲读课文第四自然段
1、指名读第四自然段
2、思考：
（1）瓦特最终发明了什么？
（2）他是怎样才发明蒸汽机的？
3、让学生说说这一段写了什么？
4、齐读第四自然段。

三、指导学生完成课后习题
1、习题1
（1）读课文。

（2）回答下面的问题：
①水开了，壶盖为什么会跳动？瓦特是怎么知道这个道理的？
②瓦特长大后是怎样发明蒸汽机的？
2、习题3
（1）读下面的句子。

①水开了，壶盖不住地往上跳动，瓦特好奇地看了半天。

②后来，他经过很多次试验，又学习别人的经验，终于发明了蒸汽机。

（2）让学生说说带点词语的意思。

（3）指导学生用带点的词语说、写句子。

四、作业：课后习题1、2、3
课后分析：学生基本能运用课文中的语句回答问题，但语句还尚需整理，表达能力有待提高。