合同法原理与实务教学计划与教学实施思路
课程教学计划从教学情境入手，以完成教学情境设定的学习任务为宗旨，以合同法律事务处理能力培养为主线，实现从工作过程向学习过程、教学过程的转变，教学计划与实施环环相扣，紧密衔接，成为一个整体。
1.以典型案例为载体。以课程内容开发为基础，精心创设情境，使三个模块的教学内容融为能力递进、前后衔接的整体。以承载典型工作任务和能力培养于一体的案例为载体，保证了教学目标的实现。
2.实行项目导向、任务驱动的六步法教学模式。以学生为主体，以教师为主导，按照“资讯—决策—计划—实施—检查—评估”的工作过程，结合课程实际，构建了“情境导入—任务描述—任务实施—任务评估—实训巩固—拓展提高”的教学模式，实现教学做一体化。
3.创新应用案例教学法、波浪加螺旋式教学法、角色对抗教学法。精心搜集与拟制案例，将合同法原理与实务统一于课程实施过程；对教学情境设定的学习任务依次解决，实现学生能力的波浪式前进和螺旋式上升；创新应用角色扮演法，通过学生模拟权利义务相对的合同当事人，实现合同事务处理能力的提高。
4.改革教学考核方法。重视过程性考核，考核方式由侧重理论考核转变为项目操作。
5.完善教学保障。建设专兼结合、实践教学水平高的教学团队；加强实习实训场所与教学资源库建设
浙江省2009年7月自考合同法原理与实务试卷和答案 课程代码：08707 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在甲乙签订了一份分期交货的设备买卖合同后，由于制作设备的主要原料市场价格暴涨，超过签约时价格近4倍，如果仍按照原合同履行，卖方甲将承受近90万元的损失。因此甲提出修改合同，提高供货的价格，乙不答应，甲便停止供货。之后乙将甲起诉到法院。根据上述情况，承办案件的法官认为，本案应将设备价格适当提高，或者是解除合同。这一分析所依据的合同法原理是（ A ）5-88 A.情势变更原则 B.诚实信用原则 C.公平互利原则 D.等价有偿原则 2.关于单务合同与双务合同，下列选项错误 ．．的是（ D ）1-5 A.赠与合同是单务合同 B.单务合同中不产生同时履行抗辩权 C.单务合同中义务人的注意义务一般弱于双务合同 D.单务合同中仍然存在对待给付的义务 3.某宾馆筹备处以宾馆的名义与某公司签订了客房的租赁合同，规定自开业时起出租15套客房给该公司。此合同（ D ）4-63 A.内容违法 B.行为人主体不合格 C.意思表示不真实 D.超出了经营范围 4.承诺应当在要约确定的期限内达到要约人。要约是以电报或者信件作出的，承诺期限自应从（ D ）2-40 A.电报或者信件为受要约人接受的日期开始计算 B.电报交发之日或者信件载明的日期开始计算 C.电报发出之日或者信件的邮戳日期开始计算 D.电报达到受要约人的日期或者信件的邮戳日期开始计算 5.甲在乙经营的酒店进餐时饮酒过度，离去时拒付餐费，乙不知甲的身份和去向。甲酒醒后回酒店欲取遗忘的外衣，乙以甲未付餐费为由拒绝交还。则乙的行为（ C ）5-97 A.是行使同时履行抗辩权 B.是行使不安抗辩权 C.是自助行为 D.是侵权行为 6.甲超市与乙食品厂签订买卖合同，约定：乙食品厂应在农历八月十五日前两周，向甲超市交付各色月饼
机械制造与自动化专业教学计划 一、专业培养目标及要求 1.培养目标 培养社会主义建设需要的德、智、体全面发展的，熟练掌握机电产品常规制造方法和现代制造技术；利用现代设计方法和设计软件对机电产品进行结构设计和系统设计；掌握数控设备的结构原理、加工程序的编制、操作和维护的生产第一线技能复合型人才。 2.业务培养要求 具备利用现代加工设备、加工方法，对机械零件进行加工、检测能力；利用软件对机电产品进行设计能力；具备机电产品的安装、调试、维修能力；计算机应用和与人沟通能力。 二、毕业生就业岗位（群） 1 车间工艺员、零件质量检查员和设备管理员。 2 机电产品调研员和设计员。 3.数控机床程序编制员、操作员。 4.设备安装、调试销售和售后服务等岗位。 三、招生对象 高中毕业生。 四、学制和学分要求 1 学制：三年。 2 本专业学生在学习期内，修满指导性教学计划135 学分, 同时取得职业技能证书 4 学分，即可获得专业毕业证书。学生修满学分可提前就（毕）业，也可根据有关规定适当延长学习时间。
五、专业主干课程及实践教学设置 （一）专业基础课及专业课程设置 1.机械制图：主要讲授画法几何学基本知识，培养学生图示能力、读图能力、空间想象和思 维能力及绘图的基本技能，了解国家有关制图标准以及公差配合基本知识。 2.电工学与电子学：主要讲授交、直流电路的基本原理、安全用电知识，讲授工业电子学的基本原理和基本知识，电机特点及选用，为专业课的学习打好基础。 3.工程力学：是理论力学和材料力学组合而成，主要讲授静力学、材料的力学性能、杆件在不同外力作用下的变形、破坏规律以及强度理论。 4.机械设计基础：由“机械原理”和“机械零件”优化组合为“机械设计基础”。重点突出机构原理、运动分析，通用机械零件的结构、工艺特点、失效形式、失效原因分析以及设计准则。 5.金属工艺学：主要讲授工程常用材料牌号、性能特点、在不同热处理后所表现的性能，各种毛坯的制作方法、零件的冷加工方法等 6.CAD/CAM 软件应用基础：主要介绍CAD/CAM 的基础知识，培养学生使用工具软件的能力，掌握计算机辅助与制造的一般技能。 7.PLC控制技术：主要讲授机床常用低压电器的工作原理与选用，机床电气控制系统的基本环节，典型数控机床强电控制线路的工作原理，控制特点，PLC 在数控机床控制中的应用。 8.数控加工编程与操作：主要介绍数控机床的基本结构，数控加工程序的编制方法，熟练操 作一般的数控设备。 9.数控机床故障诊断与维修：主要介绍机床数控系统、伺服系统的机械及电气驱 动过程，机床的基本结构及常见故障的诊断与维修。
2016年-2017年下学期《机械识图》教学计划 任课教师:杨富 机械识图是中等职业学校机械类及工程各技术类相关专业的一门基础课程。作为一门工科，应用理科以及管理学科各专业都开设的基础工程课，所以对每一章节力求概念清楚，深入浅出，通俗易懂，便于阅读。采用制图及相关的最新国家标准和行业标准，注重对学生读图能力、图示能力、空间想象和思维能力以及绘制简单零件图的能力的培养。 我将紧紧围绕学校和本系的教学工作安排，尽自己最大的努力和做最充分的准备。为了更好地完成教学内容，特制定计划如下： 一．教材分析 本计划是依据高等教育出版社出版的《机械识图》（多学时）教材，全册共有十章。是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程。本教材着重阐明了识读和绘制图样的基本理论和方法，紧扣大纲。突出以识图能力培养为主体，读画结合，学以致用的特点。注意把教材的科学性，系统性，实用性结合起来，体现本课程的基础性和工具性。 二．学情分析 我所教授的学生均为中专学生，课程基础性、概念性的知识较多，有的比较抽象，不宜理解，学生不能很好的理论联系实际，掌握不到位，又考虑到学生的学习主动性、能动性差，基础知识、综合能力较差，在学习的过程中遇到困难不能迎难而上，而且由于新涉到的知识难度也大，况且该课程要求学生实际动手、分析问题、解决问题的能力较强。学生形成的学习能力、分析及解决问题的能力，在学生中还存在较大的差别。有很大一部分学生形成的知识结构还不完整，对概念的理解不够准确和深入，分析和解决问题时还不能自如地应用所学得到知识，能力较弱。学生的学习习惯不太好，比较懒，
不动脑，不动笔。学生的物理基础欠扎实，差的同学多且很差，较好的同学少且不尖，要达到学校预定高考还有一定差距；另外本学期的教学时间短，复习的内容多安排还很紧，复习资料没有现成的，完全需要教师进行信息的收集，试题的精选，工作量很大，这些都是摆在我面前的问题和任务。同时我不会歧视学习成绩差的学生，相反给予更多的鼓励和关爱，对于学习成绩优秀的学生鼓励他们再接再励。 三、教学目的要求 以面向人才需要为出发点，以提高中等职业教育学生的科学文化素质，培养学生的创新精神、实践能力及职业素养为目标，同时以培养三校生考试为主，注重高考的培养。 四、教学重点 1.熟知制图的国家标准的基本规定。 2.熟练绘制常用尺规作图。 3.掌握点，直线和平面的投影。 4.会做基本体的视图与尺寸标注。 5.知道组合体的组合形式。 6.掌握基本截切体和相贯体的画法。 7.识读基本视图，剖视图，断面图。 8.掌握基本零件如：螺纹，键连接与销连接，齿轮，滚动轴承，弹簧的概念及简单画法。 9.识读及绘制简单的零件图。 10.识读及绘制简单的装配图。 五、教学难点 1.掌握点，直线和平面的投影。 2.掌握基本截切体和相贯体的画法。
合同法理论与实务 一、合同与合同法概述 （一）合同，合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议、使用其他法律规定。 合同的法律特征：1、合同是一种民事法律行为2、合同是两个或者两个以上当事人的民事法律行为3、合同是以设立、变更、终止民事权利义务为目的的民事法律行为4、合同是当事人意思表示一致的民事法律行为 合同关系，是当事人通过订立合同所形成的彼此之间的合同权利与义务的关系。它与其他民事法律关系一样，由主体、内容、客体三个要素组成。 合同的分类：1、有名合同与无名合同2、双务合同与单务合同3、有偿合同与无偿合同4、诺成合同与实践合同5、要式合同与不要式合同6、主合同与从合同7、一时性合同与持续性合同8、确定合同与射幸合同 （二）合同法，是调整平等主体之间合同关系法律规范的总称 合同法的实用范围，《合同法》是适用范围是指《合同法》对哪些合同具有约束力。根据《合同法》第2条规定，《合同法》主要适用于平等主体之间的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。 合同法的基本原则：1、平等原则2、自愿原则3、公平原则4、诚实信用原则5、遵守法律和维护社会道德原则6、法律保护原则 二、合同的订立 （一）合同订立的主体资格，合同订立时合同当事人在平等基础上，为实现一定目的，就相互间的权利、义务关系进行协商，并达成一致意见的过程。 合同能力，又称缔约能力，是指当事人缔约合同的主体资格，根据《合同法》规定，当事人订立合同，应当具备相应的民事权利和民事行为能力。 合同代理，是指本人不便或者不能亲自实施民事法律行为时，通过他人以本人名义代为实施的一项民事法律制度。 （二）合同订立的内容和形式 合同的内容，内容是基于合同而产生的合同权利和合同义务，具体表现为当事人协商一致所形成的合同条款。合同条款是合同内容的具体体现。 合同条款的种类：1、主要条款和普通条款2、格式条款和非格式条款3、实体条款和程序条款4、有则条款和免责条款 合同的形式：1、口头形式2、书面形式3其他形式 （三）合同定订立的程序：1一般程序，是合同法对双方当事人进行协商，取得一致意见，达成协议过程中具有实质价值因素加以抽象概括出来的一般过程范式。一般需经过要约和承诺两个步骤。2、特殊程序，竞争缔约、强制缔约、建议缔约
五河县职教中心2013—2014学年度第二学期 教 学 工 作 计 划 科目：机械基础 班级：12机电、13机电 教师：王广水 2014年2月15日
《机械基础》教学计划 一：指导思想 以科学发展观为指导，按照“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，全面贯彻党和国家的教育方针，培养能够适应社会和工作需要，具有必要理论知识和较强的实践动手能力的高等应用性专门人才。 二：教材分析 本学期教学内容为中等职业教育教材机电专业高等教育出版社赵玉奇、陈少斌等主编的《机械基础》第五、六、七、八、九、十、十一章内容，期中十、十一为选学内容。 第五章给学生介绍了金属材料的性能、铁碳合金状态图等内容、是学生可以掌握常用材料的热处理工艺灯基本知识。 连接部分主要介绍了键连接和销连接、螺纹连接、弹性连接、联轴器与离合器等。学生学习后对连接有了直观的认识，从而理解日常生活中的连接现象。 常用机构部分介绍了日常生活中的四杆机构及其特性。通过本次课程的学习，是学生明了无论多么复杂的机构都是由四杆机构演化而来的。 机械传动介绍了几种常见的传动系统。是日常生活中的典型情况。这对于学生了解传动的原理很有必要。通过本课学习，学生能充分理解传动的原理，细致的领会传动的作用。 作为连接各部件的桥梁部分。连接件的作用是不可忽略的。而机械的节能与环保更是当今社会必须注重的一个方面，是不可忽略的。因而对于节能和环保的相关知识的学习对于学生来说很有必要。 三：学生分析
经过一年多的学习，学生对《机械基础》这门课有了初步的了解，对于基本的概念和理论有一个系统认识；但是大部分的学生对这门课的解题方法等还是没有条理，因此更要加强学生实际理解和应用能力。 四：教学方法及改进教学措施 1、贯彻理论联系实际的原则，使学生在学习课本基础知识的同时，加强动手操作能力的培养。 2、注意在实验、学习、生产劳动中积累经验，观察问题，思考问题，运用知识，深化知识，拓宽视野。 3、深入了解学生情况，言传身教，对症下药，注重基础知识的学习，提升学生学习能力。 4、建立良好师生关系，激发学生学习兴趣。 5、充分利用好教学资源，通过各种教学手段尤其是多媒体教学培养学生创新能力。 五：整体教学目标： 1、强化专业知识，激发学生学习的主动性。 2、形成良好的学习风气，正确设定职业生涯规划。
机械制图教学计划 一、教学目标： 1、培养空间形体的形象想象与思维能力； 2、培养尺规作图、徒手作图以及阅读专业图样的能力； 3、培养工程意识，贯彻和执行国家标准的意识。 二、学情分析： 1、本课程是一门实践性很强的课程，在教学中提倡特色教学，应精选内容、加强实践、培养能力。在教学中要处理好与各门学科的衔接与知识运用的关系，充分做好为专业课服务的意识。 2、本课程主要培养学生的绘图与识图能力，对于不同的专业，要根据专业特点对于相关内容，按教学的基本要求，按专业需要进行不同的知识深化，但对于所有专业识图能力的培养均为关键。 3、我们面对的职业学校的学生对理论学习不感兴趣，但较活跃，对动手操作方面有比较浓厚的兴趣。而机械制图这门课是一门实践很强的课程。所以，在教学过程中，可以以提高学生的学习兴趣为切入
点，采用精讲多练的方式，使学生对机械制图这方面的知识产生一定的兴趣，突出培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。 三、教材分析： 1、本教材着重阐明了机械制图的基本理论，突出以机械制图为主，结合相应的实验、实践，学以致用的特点，注重对培养学生综合运用知识能力的培养，注意把教材的科学性，系统性，能够实用性结合起来。 2、在教学中采用“任务驱动”讲清制图课的重要地位，使学生确立教学目标，而且目标要切实可行，使学生够得着，又不脱离教学要求，增强学生学习动力。 3、在关键章节要放慢速度，深入浅出，反复强调，使学生易于接受。 四、教学设想： 本科目的教学关系到学生以后学习专业理论的兴趣问题，必须正确引导学生学好这门基础理论学科，培养学生的学习兴趣。要做到精讲多练，多进行实验、实习。
浙江省2009年4月自学考试合同法原理与实务试题和答案 课程代码：08707 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下列合同属于实践合同的是( C )15-270 A.赠与合同 B.加工承揽合同 C.自然人之间的借款合同 D.委托合同 2.对合同的诚实信用原则解释正确的是( B )1-25 A.诚实信用原则是私法自治的主要内容和基本表现形式 B.诚实信用原则的内容的是极为概括抽象，并且是不确定的 C.诚实信用原则表明合同的缔结不受任何力量的干预和限制 D.诚实信用原则的核心内涵是合同的成立与否取决于缔约人的意志 3.甲公司向乙公司发出一传真，内容为“我公司有一批优质东北大米，每吨3000元，若有意购买，请派 人前来洽谈，保证现货供应”。甲公司的传真属于( A )2-32 A.要约 B.不可撤销要约 C.要约邀请 D.一般的商业信函，不具有法律效力 4.甲公司于6月5日向乙公司以快递的方式发出一要约，6月8日送到乙公司由乙公司门卫签收，6月10 日门卫将信函送交董事长办公室，6月12日办公室秘书将信函交董事长签阅。则甲要约生效的时间是( B )2-34 A.6月5日 B.6月8日 C.6月10日 D.6月12日 5.张某曾向李某表示愿以5万元购买李某收藏的一幅古画，但李某要价过高没有达成协议，7月8日李某 向张某发电报称愿意以张某的出价出售古画，要张某5日内答复。7月9日张某收到电报并立即向李某发电报表示愿意购买，并表示7月20日现金支付价款。由于邮局投递失误，7月17日李某才收到电报，7月19日，李某将古画出卖与陈某。7月20日，张某携带现金至李某处要求购买古画，李某不能交付古画发生争议。请问下列判断正确的是( D )2-31 A.二人之间合同不成立 B.二人之间的合同于7月8日已经成立，李某不能交付古画，构成违约 C.二人之间的合同于7月9日已经成立，李某不能交付古画，构成违约 D.二人之间的合同于7月17日已经成立，李某不能交付古画，构成违约 6.买卖合同必须具备的条款是( D )12-244 A.交货条款 B.价金条款 C.质量条款 D.违约责任条款
总则 第一章一般规定 一、立法目的 第一条为了保护合同当事人的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义现代化建设，制定本法。 二、合同主体、合同概念 第二条本法所称合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。 婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议，适用其他法律的规定。 合同的概念： 1、罗马法：契约是指得到法律承认的债的协议 2、法国民法典：1101条，契约，为一人或数人对另一人或令数人承担给付 某物、作为或不作为的合意 3、德国：民事主体之间以设立、变更或消灭债权债务为目的的双方法律行 为 4、康德：合同正是这样一个过程，即个人通过自己的行为将自己的自由交 由他人支配，即按照他自己你的意思承担向他人给付的义务。 （一）合同主体： 1、自然人 2、法人 3、其他组织——非法人组织，如合伙企业 注意：商号、名称的使用与权利、义务的承担的分离现象 （1）商号可以使用于合同 （2）权利、义务的承担者，为非法人组织的成员 （二）合同概念 1、“民事权利义务”，是指债权和债务——身份行为，不是《合同法》上的“合同” 2、“协议”，是指双方法律行为 （1）法律行为 ●以意思表示为要素 ●以行为能力为条件 （2）双方法律行为 ●以合意为成立要件——与“多方法律行为”相同 ●权利和义务具有相对性——与“多方法律行为”不同 三、合同法的原则 （一）平等原则 第三条合同当事人的法律地位平等，一方不得将自己的意志强加给另一方。（二）合同自由原则 第四条当事人依法享有自愿订立合同的权利，任何单位和个人不得非法干
预。
注：言下之意就是反对或不保护非自愿的合同，主要从以下几个方面： （1）合同主体是否具有辨别能力 （2）合同主体是否做出了意思表示 （3）合同主体作出的意思表示是否真实 其目的是：我们不能解决人生来不平等的实质正义问题，那么我们至少要保证对每个人给与同等的机会。 【2005－1】教授甲举办学术讲座时，在礼堂外的张贴栏中公告其一部新著的书名及价格，告知有意购买者在门口的签字簿上签名。学生乙未留意该公告，以为签字簿是为签到而设，遂在上面签名。对乙的行为应如何认定？ A.乙的行为可推定为购买甲新著的意思表示 B.乙的行为构成重大误解，在此基础上成立的买卖合同可撤销 C.甲的行为属于要约，乙的行为属于附条件承诺，二者之间成立买卖合同，但需乙最后确认 D.乙的行为并非意思表示，在甲乙之间并未成立买卖合同 （三）公平原则 第五条当事人应当遵循公平原则确定各方的权利和义务。 注意：形式平等和实质平等；平等仅仅是指订约时平等。 （四）诚实信用原则 第六条当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则。 （五）公共利益和社会公德原则 第七条当事人订立、履行合同，应当遵守法律、行政法规，尊重社会公德，不得扰乱社会经济秩序，损害社会公共利益。 注意：鼓励交易原则： 在市场经济中，通过交易和交易带来的竞争使得资源得到优化配置，保障了个人的自由发展和资源的有效利用。所以合同法的指导思想是――尽量使合同有效，减少无效合同 四、合同的约束力 第八条依法成立的合同，对当事人具有法律约束力。当事人应当按照约定履行自己的义务，不得擅自变更或者解除合同。 依法成立的合同，受法律保护。 注意：合同的相对性以及合同内容与法律之间的关系 一、合同相对性的表现 （一）涉他合同：（合同64、65条） 向第三人履行的合同（代为受领）；由第三人履行的合同（代为清偿） 1、第三人的地位――并非债的主体 2、违约责任――仍由原来的债务人向原来的债权人承担违约责任（第64、65条）。 （二）债权转让（80条）与债务承担（84条） 债权转让有一种形式，债务承担有两种形式 1、第三人的地位――是债的主体 2、违约责任――在新加入的债权人、债务人与原来的主体之间产生违约责任 （三）第三人原因导致的违约（121条）
机械设计制造及其自动化专业教学计划 学科门类工学专业代码080301 授予学位工学学士 （从2006级本科生开始执行） 一、培养目标 本专业培养具备机械设计制造基础知识及应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。 二、培养规格 本专业学生主要学习机械设计与制造的基本理论、电子技术、计算机的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练。具有机械产品设计、设备控制、管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．具有一定的人文社科和自然科学基本理论知识，及较好的人文素质； 2．比较系统地掌握本专业必需的技术基础理论。主要是力学理论、机械学、电工、电子学基本理论； 3．具有本专业领域内1-2个专业方向或有关方面的专业知识，了解其学科前沿和发展趋势； 4．具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机应用能力； 5．熟悉一门外语，要求能阅读专业书刊，具有一定的听说能力； 6．具有较强的自学能力、分析能力和创新意识。 三、实践环节 必修实践环节 1.大学物理实验85学时/ 2.5学分8.机械制造工程课程设计1周/1学分 2.画法几何与机械制图51学时/1.5学分9.金工实习3周/2学分 3.电路基础实验10学时/0.5学分10.电工电子实习1周/1学分 4.电子技术实验22学时/0.5学分11.生产实习2周/1学分 5.微机原理与接口技术实验17学时/0.5学分12.毕业实习2周/1学分 6.机械原理课程设计1周/1学分13.毕业设计14周/14学分 7.机械设计课程设计2周/2学分 选修实践环节 1.机电创新综合课程设计1周/1学分 2.三维造型课程设计1周/1学分 学生参加我校本科生研究训练计划（SRTP）等，可按规定获得相应学分。 四、学分分配 项目准予毕业本科通识 教育层面 学科基础 教育层面 专业知识 教育层面 工作技能 教育层面 要求学分169.5 70.5 49.5 26.5 23 五、课程设置 1、本科通识教育层面 要求学分：70.5 其中：必修59 学分；限选11.5 学分 修 课要求课程编号课程名称课程英文名称 学 分 学时 先修课程 建议选 修学期 讲 授 实 践 必修008101101023 思想道德修养 和法律基础Ideological and Moral Cultivation and the Basic Course of Law 3 51 1
2019秋东财《劳动合同法理论与实务》在线作业一-3（100分） 【奥鹏】-[东北财经大学]东财《劳动合同法理论与实务》在线作业一 试卷总分:100 得分:100 第1题,李某与某单位签订三年期劳动合同，在工作满两年零一个月时，李某发现单位未按约定为其缴纳社会保险费，下列说法正确的是（）。 A、如李某提出解除合同，单位需支付赔偿金 B、如李某首先提出解除合同，单位则无需支付经济补偿金 C、如李某提出解除合同，单位应支付经济补偿金 D、如李某提出解除合同，可要求补偿金的金额为两个月的工资 正确答案: 第2题,用人单位行使单方面解除权的说法以下哪个不正确（）。 A、劳动者须具有严重的失职和营私舞弊的行为 B、劳动者的严重失职和营私舞弊的行为必须给用人单位造成了重大的损害 C、如何认定“重大损害”的问题，是根据《劳动部办公厅关于劳动法若干条文的说明》的一个规定进行处理的，即‘重大损害’由企业内部规章来规定 D、如何认定“重大损害”的问题，由用人单位根据实际情况和当地经济水平来决定 正确答案: 第3题,在集体合同审查管辖方面，实行（）管辖。 A、属地
B、属人 C、属地兼属人 D、属地或属人 正确答案: 第4题,劳务派遣协议的主体是（）。 A、劳务派遣单位和劳动者 B、用工单位和劳动者 C、劳务派遣单位和用工单位 D、劳动派遣单位用工单位劳动者三方 正确答案: 第5题,最低工资标准一般采取（）的形式 A、上半年度月平均最低工资标准和小时最低工资标准 B、上一年度月平均最低工资标准和小时最低工资标准 C、上一季度月平均最低工资标准和小时最低工资标准 D、月最低工资标准和小时最低工资标准 正确答案:
机电设备安装与维修专业实施性教学计划 作者：来源：机电工程系更新时间：2011-10-01 一、招生对象与学制 招生对象：本专业招收初中毕业生或具有同等学力者 学制：3年 二、培养目标与职业范围 （一）培养目标 本专业主要面向从事机械制造等产业的企业，旨在培养具有一定机电设备安装、维修和管理的基本知识，从事机电设备的安装、调试、保养、维修和设备管理等工作，具有某种主要机加工设备操作能力的中级技能型 人才。 （二）职业范围 1．就业岗位 从事通用机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测工作，也可从事机电产品的营 销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。 2．职业资格 计算机操作员（五级）、钳工（五级）、钳工（四级）。 三、知识结构、能力结构及要求 （一）知识结构与要求 1．文化基础知识 具备从事本专业相关工作所必需的文化基础知识。 2．专业知识 掌握机械识图的基本知识；掌握机械、电气设备的性能、结构、调试和使用的基本知识；掌握机电设备安装、维修、保养的基本知识；具有工程材料及其加工的初步知识；具有计算机应用的基本知识；具有初步的设 备技术经济分析及现代化设备管理的基本知识。 （二）能力结构与要求 1．专业能力 具备机修钳工、维修电工必需的基本操作技能；具有一般机械设备的操作技能；具备识读机械零件图及部件装配图的能力；具有对设备设计、安装图纸进行工艺性审查的初步能力；具有实施与编制常用机电设备维修
或安装工艺文件的初步能力；具备常用机电设备安装、调试、验收、维修、保养的能力；具备正确使用手册、 标准和与本专业有关技术资料的初步能力。 2．专业技能 具有计算机应用能力初级水平；具有AutoCAD初级水平；达到钳工（四级）的技能鉴定要求。 四、教学机制 五、课程设置及教学要求 （一）公共基础课程（共6门，864学时） 1．德育（144学时） （1）职业生涯规划 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课，旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调 整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 （2）职业道德与法律 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 （3）经济政治与社会 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课，旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 （4）哲学与人生 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值 观。 2．语文Ⅰ（180学时） 通过本课程的学习，进一步巩固、拓展学生必需的语文基础知识，完善、提高学生的语文能力。能比较熟练地品读记叙文、说明文、议论文，解读应用文；能阅读浅显的文言文；培养课外阅读兴趣，有一定的欣赏能力。能比较熟练地写作记叙文、说明文、议论文和日常应用文、职业岗位专业文书，所写的文章（含文书），能做到格式正确、语句通顺、条理清楚、结构完整、中心明确。能耐心倾听、理解他人的发言，能用普通话进行交流，并能根据具体要求和场合即时发表自己的意见，做到态度大方、用语得体、表达清楚、言之有物。 3．数学Ⅰ（144学时） 通过本课程的学习，使学生在初中文化的基础上，进一步学习专业课程与技能以及今后继续学习深造所必
内蒙古交通职业技术学院 学期教学进度计划2010 至2011 学年度第一学期 课程名称：机械制图 授课班级： 本课程每班本学期计划授课总时数128 学时 其中：⒈理论：114 学时⒉实习：30学时 ⒊测验： 6 学时⒋考试：学时 ⒌复习：6 学时⒍其它：2 学时 ⒎使用教材：机械制图 ⒏使用大纲： 编写教师： 讲授教师： 专业、教研室主任： 系、部主任审核： 教务处审核： 2011年8月22日
说明 一、教师领到学期教学工作任务后，首先认真学习教学计划和教学大纲、钻研教材，然后根据学院颁布的教学日历，考虑学生的知识水平、学院的教学设备和以往的教学经验等编写学期教学进度计划。 二、学期教学进度计划是教师在整个学期教学工作中的主要依据，是教学的最基本文件，因此每位教师均应详细编写，并在教学过程中认真执行。 三、在编写学期教学进度计划时，如果在教学时数或教学内容上与教学计划和教学大纲不符，或因某种原因需要进行调整时，编写教师要事先说明原因，并经教学系部主任批准，否则必须与教学大纲一致。 四、学期教学进度计划由任课教师在学期开学前，按照所担任课程分别填写，并由专业主任（教研室主任）签字，教学系部主任批准、教务处审核后由任课教师严格遵照执行。 五、学期教学进度计划上报二份电子稿件，其中教学系部和教务处各存一份电子稿件；但教师工作手册中的学期教学进度计划必须由教师亲自填写，并要求每个授课班级都有独立的教师工作手册。以便按计划进行教学工作或教学检查。 六、学期教学进度计划编写说明要包括以下内容： 1、本课程的教学所应达到的目的与要求； 2、根据以往的教学经验，在本学期教学工作中教师应注意的问题； 3、为提高教学效果，在教学工作中教师应采取的措施或方法； 4、本课程与后续课程的关系，怎样为后续课程打好基础； 5、编写内容与教学大纲在顺序、时数、内容上有无差别，什么原因。 七、学期教学进度计划表编写方法： 1、“授课日期”栏内，注明各课题的授课日期，授课日期根据教学日历和课程表填写；
浙江省2018年7月自学考试合同法原理与实务试题 课程代码：08707 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.保证人特有的抗辩权，是( ) A.连带保证人的先诉抗辩权 B.一般保证人的先诉抗辩权 C.保证人享有的不安抗辩权 D.保证人享有的同时履行抗辩权 2.以合同的成立是否以某种特定的形式为标准,合同可以分为( ) A.主合同与从合同 B.要式合同与非要式合同 C.有名合同与无名合同 D.有偿合同与无偿合同 3.相对无效的合同，在被法院和仲裁机构撤销前( ) A.是无效合同 B.是效力待定合同 C.和有效合同一样具有法律约束力 D.具有部分法律效力 4.下列关于要约和承诺的表述，错误的是( ) A.要约可以撤销和撤回 B.承诺可以撤销和撤回 C.承诺的撤回是《合同法》规定的承诺消灭的唯一原因 D.在受要约人发出承诺通知之前，要约可以撤销 5.以合同的生效和终止为标准，合同的义务可以分为( ) A.约定义务与法定义务 B.主要义务与次要义务 C.先合同义务与后合同义务 D.给付义务与附随义务 6.何某将家中闲置的电视机委托给二手货商店代售。何某与二手货商店之间的关系是 ( ) A.承揽合同关系 B.居间合同关系 C.行纪合同关系 D.代理合同关系 7.根据我国《合同法》的规定，租赁合同的租赁期限最长不得超过( ) 1
A.2年 B.20年 C.8年 D.4年 8.以合同的当事人是否对待给付为标准，合同可以分为( ) A.有名合同与无名合同 B.双务合同与单务合同 C.诺成合同与实践合同 D.有偿合同和无偿合同 9.缔约过失责任违反的是( ) A.先合同义务 B.后合同义务 C.主合同义务 D.从合同义务 10.某商家在路旁设置自动售货机，只要投入与商品价格相符的硬币，合同即可成立，该合同的成立形式是( ) A.要式形式 B.推定形式 C.非要式形式 D.沉默 11.可撤销的合同中具有撤销权的当事人自知道或应当知道撤销事由之日起____内不行使撤销权的，该撤销权消灭。( ) A.2年 B.1年 C.5年 D.3年 12.在无约定履行先后顺序的双务合同中,一方当事人在他方未为对待给付之前,有权拒绝履行合同义务。这是合同法规定的( ) A.不安抗辩权 B.先诉抗辩权 C.同时履行抗辩权 D.先履行抗辩权 13.某甲在合同履行期限届满之前用书面形式向某乙表示将不履行合同，某甲的行为是 ( ) A.实际违约 B.解除合同 C.合同变更 D.预期违约 14.甲对乙声称：“我正在考虑卖掉家中的一台电视机，价格可以商量”，乙立即向甲表示：“我愿意以一千元价格购买电视机”。下列判断正确的是( ) A.甲对乙的表示构成要约 B.乙对甲的表示构成承诺 C.甲对乙的表示构成承诺 D.乙对甲的表示构成要约 15.下列合同中，属于单务合同的是( ) A.借用合同 B.运输合同 2
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 机电设备安装与维修专业实施性教学计划 作者：来源：机电工程系更新时间：2011-10-01 一、招生对象与学制 招生对象：本专业招收初中毕业生或具有同等学力者 学制：3年 二、培养目标与职业范围 （一）培养目标 本专业主要面向从事机械制造等产业的企业，旨在培养具有一定机电设备安装、维修和管理的基本知识，从事机电设备的安装、调试、保养、维修和设备管理等工作，具有某种主要机加工设备操作能力的中级技能型 人才。 （二）职业范围 1．就业岗位 从事通用机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测工作，也可从事机电产品的营 销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。 2．职业资格 计算机操作员（五级）、钳工（五级）、钳工（四级）。 三、知识结构、能力结构及要求 （一）知识结构与要求 1．文化基础知识 具备从事本专业相关工作所必需的文化基础知识。 2．专业知识 掌握机械识图的基本知识；掌握机械、电气设备的性能、结构、调试和使用的基本知识；掌握机电设备安装、维修、保养的基本知识；具有工程材料及其加工的初步知识；具有计算机应用的基本知识；具有初步的设 备技术经济分析及现代化设备管理的基本知识。 （二）能力结构与要求 1．专业能力 具备机修钳工、维修电工必需的基本操作技能；具有一般机械设备的操作技能；具备识读机械零件图及部
件装配图的能力；具有对设备设计、安装图纸进行工艺性审查的初步能力；具有实施与编制常用机电设备维修或安装工艺文件的初步能力；具备常用机电设备安装、调试、验收、维修、保养的能力；具备正确使用手册、 标准和与本专业有关技术资料的初步能力。 2．专业技能 具有计算机应用能力初级水平；具有AutoCAD初级水平；达到钳工（四级）的技能鉴定要求。 四、教学机制 五、课程设置及教学要求 （一）公共基础课程（共6门，864学时） 1．德育（144学时） （1）职业生涯规划 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课，旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调 整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 （2）职业道德与法律 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 （3）经济政治与社会 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课，旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 （4）哲学与人生 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值 观。 2．语文Ⅰ（180学时） 通过本课程的学习，进一步巩固、拓展学生必需的语文基础知识，完善、提高学生的语文能力。能比较熟练地品读记叙文、说明文、议论文，解读应用文；能阅读浅显的文言文；培养课外阅读兴趣，有一定的欣赏能力。能比较熟练地写作记叙文、说明文、议论文和日常应用文、职业岗位专业文书，所写的文章（含文书），能做到格式正确、语句通顺、条理清楚、结构完整、中心明确。能耐心倾听、理解他人的发言，能用普通话进行交流，并能根据具体要求和场合即时发表自己的意见，做到态度大方、用语得体、表达清楚、言之有物。 3．数学Ⅰ（144学时）
学校2013-2014年第一学期 《机械制图》教学计划 一、培养目标 1.培养使用正投影的方法以二维图形表达三维形体的能力。 2.培养对空间形体的形象思维能力。 3.培养尺规绘图和阅读专业图样的能力。 4.培养工程意识和贯彻、执行国家标准的意识。 二、学情分析 1.本课程是一门实践性较强的专业基础课，在教学中提倡特色教学，应精选内容，打好基础，加强实践，培养能力。 2.本学期学时为80左右。 3.本课程能为学生制图和读图的能力打下一定的基础。 4.江汉石油一个班学生普遍底子薄，基础差，在教学工作中不仅要降低教学难度，而且还要深入浅出，让学生容易接受。 三、教材分析 《机械制图》课程特点：理论抽象，难懂，要求空间想象能力强，实践性强，空间转换能力要求强。为了最大限度的克服以上困难，搞好教学应从以下几个方面努力： 1.放慢进度，与学生的接受能力相适应。 2.讲课要做到深入浅出，语言通俗易懂，让学生容易接受。 3.在讲清理论的基础上，要做到精讲多练。 4.在教学中采取“任务驱动”，讲清制图的重要地位，明确学习目标。 四、教学重点与难点 （一）、重点： 1.点、线、面的投影规律。 2.基本体、组合体的三视图和轴测图的画法。 （二）、难点： 1.组合体的三视图的画法。 2.剖视图、断面图的画法。 五、教学措施 应用模型、图片、动画视频，制作多媒体课件，将抽象的空间问题很形象的摆在学生面前，变抽象为形象，促进学生理解，提高课堂教学效果。
《机械制图》教学进度安排表 周次时间授课内容节数备注第一周8.25----8.30 新生军训 4 第二周9.2----9.6 新生军训 4 第三周9.9----9.13 入学教育 国家标准关于制图的基本规定 4 第四周9.16---9.18 课题一国家标准关于制图的基本规定 课题二手工绘图 4 第五周9.22---9.30 课题三几何作图 4 第六周10.1---10.7 国庆节 第七周10.8---10.11 模块二正投影基础 课题一投影的基本知识 4 第八周10.14---10.18 4 古尔邦节 第九周10.19---10.25 课题二三视图的形成 4 第十周10.28---11.1 课题三点的投影 4 第十一周11.4---11.8 课题四直线的投影 4 第十二周11.11---11.15 课题五平面的投影 4 第十三周11.18---11.22 课题五平面的投影 4 第十四周11.25---11.29 第二单元形体的视图 模块一基本体 4 第十五周12.2---12.6 课题一基本体的三视图 4 第十六周12.9---12.13 课题一基本体的三视图 4 第十七周12.16---12.20 模块二组合体 课题一组合体的形体分析 4 第十八周12.23---12.29 期末总复习 4 第十九周 1.2---1.10 期末考试
东财《劳动合同法理论与实务》在线作业三-0020 在规章制度和重大事项决定实施过程中，工会或者职工认为不适当的，有权 向用人单位提出，通过协商予以修改完善。用人单位应当将直接涉及劳动者 切身利益的规章制度和重大事项决定公示，或者（）。 A:下发相关文件 B:存档 C:报上级主管部门 D:告知劳动者 答案：D 劳动行政部门作出处罚决定书或处理决定书（）生效。 A:自送达用人单位之日起 B:自发出之日起 C:自签署之日起 D:自用人单位接受之日起 答案：A 用人单位强令劳动者违章冒险作业,发生伤亡事故,造成严重后果的,对责任人 依法追究（） A:刑事责任 B:民事责任 C:行政责任 D:经济责任 答案：A 用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付（）的工资。
A:一倍 B:二倍 C:三倍 D:四倍 答案：B 用人单位应当按照劳动合同约定和国家规定，向劳动者（）支付劳动报酬。A:提前 B:分期分批 C:提前足额 D:及时足额 答案：D 汇通公司招聘前台服务人员，要求应聘者具有大专以上学历，中专毕业生陈 某伪造了大专学历应聘，汇通公司聘用了陈某，与陈某签订了易年期劳动合同，陈某工作认真负责，获得了公司上下的赞许，易个月后公司人力资源部 发现陈某的大专学历系伪造，下列关于陈某与公司的劳动合同效力说法正确 的是（）。 A:有效，陈某和公司应继续履行 B:无效 C:公司有权向劳动争议仲裁部门申请撤销该合同 D:效力待定，公司如追认，合同有效，如拒绝追认，则合同无效 答案：B 关于劳动合同法律责任主体，下列说法不正确的是（） A:用人单位未履行劳动合同中所约定的义务而应担承担的不利的法律后果 B:劳动行政部门未履行其职责应当承担的不利的法律后果
专业编码：036 机械设备维修专业教学计划 一、概述 1、专业名称及含义 1.1专业名称机械设备维修 1.2专业含义本专业主要培养运用工具、量具对设备的机械部分进行维护保养及修理的人员。本专业涵盖的职业（工种）为机修钳工。 2、招生对象 招收中等职业学校本专业或相关专业的毕业生，或以获得本职业或相关职业中级职业资格证书的人员，且身体健康、反应灵敏，无色盲、色弱。 3、学制 3年 二、培养目标 培养学生从事机械设备使用管理、调整与维修的高级技术技能型人才。具体应达到以下要求： 1、掌握机械设备的基本理论知识和机械制造工艺基础知识； 2、能够识读复杂样图、测绘复杂零件、使用计算机绘制零件图； 3、熟悉通用类机床的传动结构与原理，了解机床电器控制与数控技术； 4、具有对机械设备安装、维护和修理及解决一般工程实际问题的初步能力； 5、经本专业学习毕业后，可适应机械设备的调试、维护和修理等工作岗位； 6、本专业学生毕业时，可获得高级技工学校毕业证书，经国家职业技能鉴定考试合格者可获得劳动保障行政部门颁发的相应的高级职业资格证书。 三、教学原则 理论教学应紧密围绕实践环节展开，两者力求交融并进。教法上，应以学生为主体，开拓思维积极创新，充分调动学生积极性，突破学生技能的培养，重点培养学生的综合职业能力。 四、课程设置 1、公共课 公共课使用劳动和社会保障部的统编教材，本专业公共课时安排如下： 2、技术课 （见下页）
3、技能课（见下页）
五、装备规范 以24人为一个标准教学班，所需的教学场地，实习、实验设备如下： 1、标准专业理论课教室：24座位； 2、机械设备维修实习场地：通风及采光条件符合国家有关规定，设备应满足以下基本要求：车床3台；铣床2台；磨床2台；刨床1台；摇臂钻床1台；立式钻床1台；机械维修钳工常用工、量具及仪器仪表每人一套； 3、车床、铣床、磨床、刨床教学模型各一台。 六、教学计划综合表 （见下页）